प्रारंभिक शिक्षा में भाषा सीखने को बदलने की दिशा में एक प्रमुख कदम में, केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) ने सभी संबद्ध स्कूलों को शैक्षणिक सत्र 2025-26 से स्कूल शिक्षा (NCF-2023) के लिए राष्ट्रीय पाठ्यक्रम ढांचे के तहत भाषा निर्देश प्रावधानों को लागू करने के लिए निर्देशित किया है।बोर्ड ने विशेष रूप से मातृभाषा या घर की भाषा के उपयोग पर जोर दिया है क्योंकि स्कूली शिक्षा के मूलभूत और प्रारंभिक चरणों में निर्देश के माध्यम के रूप में।इस सप्ताह जारी एक प्रेस विज्ञप्ति में, सीबीएसई ने स्कूलों को निर्देश दिया कि वे छात्रों के लिए तुरंत छात्रों के लिए भाषा मानचित्रण अभ्यास शुरू करें और मई 2025 के अंत तक एक एनसीएफ कार्यान्वयन समिति के गठन को पूरा करें। एनईपी 2020 के साथ व्यापक संरेखण का निर्देश रूप, जो बहुस्तरीय शिक्षा के माध्यम से इक्विटी, समावेश और संज्ञानात्मक विकास को प्राथमिकता देता है।निर्देश के माध्यम के रूप में R1 पर जोरसीबीएसई के अनुसार, साक्षरता (आर 1) की पहली भाषा आदर्श रूप से छात्र की मातृभाषा या एक परिचित क्षेत्रीय या राज्य भाषा होनी चाहिए। “R1 को निर्देश के माध्यम के रूप में काम करना चाहिए जब तक कि किसी अन्य भाषा में मूलभूत साक्षरता हासिल नहीं की जाती है,” CBSE ने NCF-2023 (भाग C, पृष्ठ 239) से उद्धृत किया। बोर्ड ने स्वीकार किया कि ऐसे मामलों में जहां मातृभाषा कक्षा की विविधता या लिखित परंपरा की कमी के कारण व्यावहारिक नहीं है, राज्य भाषा R1 के रूप में काम कर सकती है।सीबीएसई ने स्पष्ट किया कि फाउंडेशनल स्टेज (ग्रेड 2 से प्री-प्राइमरी, 3-8 वर्ष की आयु), बच्चे की घर की भाषा निर्देश का प्राथमिक माध्यम होना चाहिए। स्कूलों को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चों को R1 में मूलभूत साक्षरता प्राप्त करनी चाहिए, जिसमें धाराप्रवाह पढ़ने, ग्रंथों को समझने और व्यक्तिगत अनुभव व्यक्त करने वाले छोटे वाक्य लिखने की क्षमता शामिल है।इसके अलावा, छात्रों को मौखिक जोखिम के माध्यम से दूसरी भाषा (R2) प्राप्त करना शुरू करना चाहिए। इस चरण के अंत तक, बच्चों को R1 और R2 दोनों को समझने और बोलने की उम्मीद है, हालांकि साक्षरता केवल R1 में अपेक्षित है।सीखना संसाधन और शिक्षाशास्त्रप्री-प्राइमरी लेवल (बाल्वातिका) के लिए, सीबीएसई ने कई भारतीय भाषाओं में उपलब्ध जदुई पितारा और ई-जडुई पितारा जैसे खेल-आधारित संसाधनों के उपयोग को प्रोत्साहित किया। ग्रेड 1 और 2 के लिए, एनसीईआरटी पाठ्यपुस्तकों की सिफारिश की जाती है, जिसमें एनसीईआरटी वेबसाइट पर कई अन्य भाषाओं में हिंदी, उर्दू और अंग्रेजी में प्रिंट संस्करण उपलब्ध हैं।तैयारी चरण (ग्रेड 3-5, उम्र 8-11) में, छात्र आर 1 में सीखना जारी रख सकते हैं, हालांकि स्कूल आर 2 में बदलाव की अनुमति दे सकते हैं यदि बच्चे ने इसमें पर्याप्त साक्षरता हासिल कर ली है। CBSE ने NCF-2023 के धारा 1.6.1 (d), पृष्ठ 36 को संदर्भित किया, यह देखते हुए कि “चूंकि यह R1 में है कि साक्षरता पहली बार प्राप्त हुई है, इसे अन्य विषयों के लिए निर्देश के माध्यम के रूप में उपयोग किया जाना चाहिए”।इस स्तर पर छात्रों से अपेक्षा की जाती है कि वे उन्नत पठन और लेखन कौशल विकसित करें, जटिल वाक्य संरचनाओं का उपयोग करके संवाद करें, और विभिन्न लिखित प्रारूपों जैसे पोस्टर, संवाद, कविताएं और लघु पैराग्राफ में संलग्न हों। R2 के लिए, ध्यान मौखिक प्रवाह, पढ़ने की समझ और उभरती हुई लेखन क्षमताओं पर रहता है।विशेष जरूरतों वाले बच्चों के लिए समर्थनसीबीएसई ने विकलांगता अधिनियम, 2016 के साथ व्यक्तियों के अधिकारों के तहत जनादेश को दोहराया, जिसमें कहा गया कि उपयुक्त पाठ्यक्रम और मूल्यांकन संशोधन किए जाने चाहिए। इनमें अध्याय III के क्लॉज 17 (i) के अनुसार परीक्षा में अतिरिक्त समय, मुंशी सहायता, और दूसरी और तीसरी भाषा की आवश्यकताओं से छूट प्रदान करना शामिल है।कार्यान्वयन योजना और समयावधिस्कूलों को निम्नलिखित कार्य योजना का पालन करना चाहिए:• 31 मई, 2025 तक: एनसीएफ कार्यान्वयन समिति का गठन• समर ब्रेक के अंत तक: भाषा मानचित्रण, पाठ्यक्रम की पुनरावृत्ति, और शिक्षक प्रशिक्षण पूरा करना• जुलाई 2025 तक: कार्यान्वयन शुरू करें• 5 जुलाई, 2025 से: लिंक https://forms.gle/1el7szfn33rugvpa8 के माध्यम से मासिक प्रगति रिपोर्ट सबमिट करेंशैक्षणिक पर्यवेक्षक पूरे संक्रमण के दौरान समर्थन और मार्गदर्शन की पेशकश करने के लिए स्कूलों का दौरा कर सकते हैं।सीबीएसई के हवाले से, “यह केवल एक पाठ्यक्रम बदलाव नहीं है – यह भारत की भाषाई और सांस्कृतिक विविधता और एकता के लिए एक शैक्षणिक प्रतिबद्धता है।” एक संरचित और सार्थक तरीके से कई भाषाओं के संपर्क में आने के दौरान स्कूलों को भाषाई गरिमा को संरक्षित करने की उम्मीद की जाती है।आधिकारिक नोटिस पढ़ें यहाँ