2019 के बाद से होमस्कूलिंग में वृद्धि ने कई शिक्षकों को चौंका दिया है क्योंकि जिन परिवारों ने एक बार यह मान लिया था कि उनके बच्चे पब्लिक स्कूल में जाएंगे, वे इससे बाहर हो रहे हैं और कई वापस नहीं आ रहे हैं। से हालिया डेटा जेओहन्स हॉपकिंस यूनिवर्सिटी, स्कूल ऑफ एजुकेशन यह दर्शाता है कि संयुक्त राज्य भर में होमस्कूलिंग में वृद्धि हुई है, लेकिन यह महामारी या पारंपरिक स्कूली शिक्षा में अचानक आए व्यवधान से प्रेरित नहीं है। रुझानों की जांच करने वाले नीति/अनुसंधान राउंडअप ने सुझाव दिया कि विकास बहु-कारणीय है। बदलाव न केवल नामांकन और बजट के लिए बल्कि समानता के लिए भी मायने रखता है क्योंकि जब परिवार असमान रूप से चले जाते हैं, तो सबसे कमजोर छात्रों की सेवा करने वाले सार्वजनिक स्कूल उन संसाधनों को खो देते हैं जिनकी उन्हें सबसे अधिक आवश्यकता होती है।
परिवार क्यों चले गए?
के अनुसार प्यू रिसर्च सेंटरराष्ट्रीय आंकड़ों से पता चलता है कि 2019 के बाद होमस्कूलिंग में उछाल आया और यह ऊंचा बना हुआ है, जहां 2022-23 में K-12 छात्रों में से लगभग 3.4% को होमस्कूल किया गया, जो महामारी से पहले लगभग 2.8% था। यह पैमाने और संरचना में एक सार्थक परिवर्तन है। कई विश्लेषणों से संकेत मिलता है कि महामारी एक ट्रिगर थी। दूरस्थ शिक्षा से असंतोष, सुरक्षा के बारे में चिंता और स्कूल की प्रतिक्रिया से निराशा ने कई परिवारों को होमस्कूलिंग की कोशिश करने के लिए प्रेरित किया और कई रुके रहे। पूरे अमेरिका में बदलाव एक समान नहीं थे क्योंकि कुछ राज्यों और समुदायों में विशेष रूप से बड़ी वृद्धि देखी गई थी। के अनुसार राष्ट्रीय शिक्षा सांख्यिकी केन्द्र, अमेरिका में माता-पिता होमस्कूलिंग के कई कारणों की रिपोर्ट करते हैं, सुरक्षा और स्वास्थ्य संबंधी चिंताओं से लेकर शैक्षणिक गुणवत्ता या स्कूल के माहौल से असंतोष, धार्मिक/सांस्कृतिक शिक्षा की इच्छा या विभिन्न मूल्यों और लचीलेपन तक। ये उद्देश्य अलग-अलग हैं इसलिए एक आकार-सभी के लिए उपयुक्त रिटर्न रणनीति काम नहीं करेगी।
6 तरीके अमेरिकी स्कूल परिवारों को वापस ला सकते हैं
- पारदर्शी, नियमित संचार के साथ विश्वास का पुनर्निर्माण करें: कई स्थानों पर परिवार चले गए क्योंकि उन्हें लगा कि उनकी बात अनसुनी हो गई है। पारिवारिक जुड़ाव पर शोध से पता चलता है कि नियमित और दोतरफा संचार, न कि केवल समाचार पत्र, विश्वास बनाता है और जुड़ाव बढ़ाता है। जिलों को लगातार आउटरीच (फोन कॉल, घर का दौरा, बहुभाषी सामग्री) लागू करना चाहिए और पारिवारिक प्रश्नों और शिकायतों के लिए त्वरित प्रतिक्रिया टीम बनानी चाहिए। अध्ययनों से पता चलता है कि माता-पिता की भागीदारी बेहतर उपस्थिति और परिणामों से संबंधित है और पारदर्शिता इसे बहाल करने के लिए पहला कदम है।
- लचीले शिक्षण मार्ग प्रदान करें (हाइब्रिड, माइक्रो-स्कूल भागीदारी और रैपअराउंड समर्थन): कुछ परिवारों ने लचीलेपन के लिए होमस्कूलिंग को चुना।
स्कूलों मिश्रित/हाइब्रिड शेड्यूल, स्कूल के बाद संवर्धन और माइक्रो-स्कूलों या लर्निंग पॉड्स के साथ साझेदारी की पेशकश करके उस लचीलेपन को प्रतिबिंबित कर सकते हैं ताकि परिवारों को लगे कि सार्वजनिक प्रणाली से जुड़े रहने के दौरान उनके पास विकल्प हैं। जॉन्स हॉपकिन्स का होमस्कूलिंग हब नोट करता है कि विकास किसी एक कारण से प्रेरित नहीं हुआ है, इसलिए, समाधानों को बहुआयामी होना चाहिए। - सुरक्षा और कल्याण को प्राथमिकता दें (दृश्यमान, कार्रवाई योग्य योजनाएँ): कोविड-युग की चिंता से लेकर हाई-प्रोफाइल हिंसा तक सुरक्षा संबंधी चिंताएं परिवारों द्वारा छोड़े जाने का एक आवर्ती कारण है। स्कूलों को मानसिक-स्वास्थ्य स्टाफिंग, बदमाशी की रोकथाम, आपातकालीन योजनाओं जैसे स्पष्ट सुरक्षा प्रोटोकॉल प्रकाशित करने चाहिए और कम घटनाओं और बढ़ी हुई परामर्श पहुंच जैसे मापने योग्य परिणाम दिखाने चाहिए। सार्वजनिक जवाबदेही और स्कूल के माहौल में प्रत्यक्ष निवेश से परिवारों को यह महसूस करने में मदद मिलती है कि उनके बच्चे सुरक्षित हैं और उनकी देखभाल की जाती है। शोध सकारात्मक स्कूल माहौल को जुड़ाव और शैक्षणिक विफलता के कम जोखिम से जोड़ता है।
- परिवार-केंद्रित समर्थन और घर-स्कूल भागीदारी को मजबूत करें: सफल पुन: नामांकन अभियान आउटरीच को पेरेंटिंग कार्यशालाओं, ट्यूशन और पारिवारिक नेविगेशन सेवाओं जैसे समर्थन के साथ जोड़ते हैं जो नामांकन, स्वास्थ्य सेवाओं और भोजन तक पहुंच में मदद करते हैं। उदाहरण के लिए, परिवार-केंद्रित हस्तक्षेपों के परीक्षण, पारिवारिक जांच और अन्य स्कूल-आधारित पारिवारिक कार्यक्रम, बेहतर उपस्थिति और व्यवहार दिखाते हैं जब स्कूल केवल अनुपालन की अपेक्षा करने के बजाय सक्रिय रूप से परिवारों का समर्थन करते हैं।
- छात्रों के लिए स्कूल का माहौल और पुनर्सगाई कार्यक्रम बनाएं: सहायक शिक्षकों, साथियों के जुड़ाव और उत्पीड़न के निम्न स्तर का एक सकारात्मक स्कूल माहौल उपस्थिति, जुड़ाव और शैक्षणिक दृढ़ता से दृढ़ता से जुड़ा हुआ है। स्कूलों को सामाजिक-भावनात्मक शिक्षण पाठ्यक्रम, समावेशी कक्षा संस्कृति पर शिक्षक कोचिंग और महामारी के दौरान पिछड़ गए छात्रों के लिए पुन: जुड़ाव कार्यक्रमों में निवेश करना चाहिए। मेटा-विश्लेषण से पता चलता है कि सहभागिता हस्तक्षेप से स्कूल छोड़ने का जोखिम कम होता है और परिणामों में सुधार होता है।
- परिणामों और कैरियर से जुड़े मार्गों का प्रचार करें: माता-पिता व्यावहारिक हैं और इस बात के स्पष्ट प्रमाण हैं कि स्कूल में उपस्थिति से कॉलेज की तैयारी, स्थिर करियर या उच्च गुणवत्ता वाले व्यावसायिक रास्ते मायने रखते हैं। ऐसे स्कूल जो इंटर्नशिप, सीटीई (कैरियर और तकनीकी शिक्षा), दोहरे नामांकन और मापने योग्य परिणामों (स्नातक दर, नौकरी प्लेसमेंट) के दृश्यमान मार्गों का विस्तार करते हैं, उन स्कूलों की तुलना में अधिक मजबूत मामला बनाते हैं जो केवल परंपरा या प्रतिष्ठा पर भरोसा करते हैं। डेटा और पारदर्शिता ने संदेह करने वाले परिवारों को वापस जीत लिया।
किन जिलों को मापना चाहिए (और रिपोर्ट करना चाहिए)
परिवारों को वापस लौटने के लिए मनाने के लिए, जिलों को प्रगति दिखानी होगी। वार्षिक और सुलभ रूप से, ग्रेड/ज़िप कोड द्वारा नामांकन रुझान, छात्र सुरक्षा घटनाओं और प्रतिक्रियाओं, मानसिक-स्वास्थ्य स्टाफिंग अनुपात, उपस्थिति और पुरानी अनुपस्थिति, परिवार-सगाई सर्वेक्षण के परिणाम और हाइब्रिड/वैकल्पिक कार्यक्रमों के परिणामों जैसे मेट्रिक्स को ट्रैक और प्रकाशित करें। सार्वजनिक रिपोर्टिंग जवाबदेही पैदा करती है और सुधार की कहानी गढ़ती है।होमस्कूलिंग में वृद्धि एक बहु-कारणीय घटना है जहां सुरक्षा संबंधी चिंताएं, शिक्षा या स्कूल संस्कृति से असंतोष और लचीलेपन की भूख सभी भूमिका निभाते हैं। इसका मतलब यह है कि वापसी की रणनीति समान रूप से बहुआयामी होनी चाहिए, इसलिए संचार और मापने योग्य सुरक्षा सुधारों के माध्यम से विश्वास बहाल करें, लचीले सीखने के विकल्प प्रदान करें, पारिवारिक समर्थन को मजबूत करें, जलवायु और छात्र पुन: जुड़ाव में निवेश करें और माता-पिता के लिए महत्वपूर्ण परिणामों को प्रचारित करें।परिवार-सगाई और स्कूल-जलवायु अनुसंधान के साक्ष्य से पता चलता है कि ये कदम सिर्फ कागज पर अच्छे नहीं लगते, बल्कि ये काम करते हैं। यदि जिले निर्णायक और पारदर्शी तरीके से कार्य करते हैं, तो कई परिवार जो अल्पकालिक कारणों से चले गए थे, उन्हें सार्वजनिक स्कूल वापस लौटने लायक लगेंगे और सार्वजनिक शिक्षा स्वयं सुनने के लिए मजबूत होगी।
