सीबीएसई कक्षा 12 अर्थशास्त्र पेपर 2026 समीक्षा: केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड ने 18 मार्च, 2026 को देश भर के केंद्रों पर सुबह 10:30 बजे से दोपहर 1:30 बजे तक कक्षा 12 अर्थशास्त्र की परीक्षा आयोजित की। पेपर तीन घंटे की अवधि के लिए आयोजित किया गया था और कुल 80 अंकों का था।प्रश्न पत्र दो खंडों में विभाजित था – खंड ए (मैक्रो इकोनॉमिक्स) और खंड बी (भारतीय आर्थिक विकास)। इसमें एक अंक के 20 एमसीक्यू, तीन अंक के चार लघु उत्तरीय प्रश्न, चार अंक के छह लघु उत्तरीय प्रश्न और छह अंक के चार दीर्घ उत्तरीय प्रश्न शामिल थे।छात्रों का कहना है कि पेपर मध्यम रहा, मैक्रो इकोनॉमिक्स थोड़ा मुश्किल रहाछात्रों की प्रारंभिक प्रतिक्रियाओं से संकेत मिलता है कि पेपर आसान से लेकर मध्यम तक था, जिसमें विभिन्न अनुभागों में कुछ भिन्नताएं थीं।जीजीएसएसएस नंबर 1 घोंडा की मानवी राजपूत, जो गवर्नमेंट सीनियर सेकेंडरी स्कूल, बी ब्लॉक, यमुना विहार में परीक्षा में शामिल हुईं, ने कहा, “परीक्षा मध्यम थी, लेकिन मैक्रो इकोनॉमिक्स से संबंधित प्रश्न थोड़े मुश्किल थे।”जीजीएसएसएस घोंडा नंबर 1 की हिमानी ने पेपर को “लंबा और मध्यम” बताया।गवर्नमेंट बॉयज सीनियर सेकेंडरी स्कूल, विजय पार्क, मौजपुर में परीक्षा देने वाले एक ही स्कूल के हर्ष कैन और हितेश कैन ने कहा, “परीक्षा आसान थी, लेकिन कुछ संख्यात्मक प्रश्न थोड़े मुश्किल थे।”कमर्शियल बॉयज़ सीनियर सेकेंडरी स्कूल, दरियागंज के कृष ने कहा, “मैक्रो इकोनॉमिक्स मुश्किल था, लेकिन पार्ट बी करना आसान था।”जीजीएसएसएस घोंडा नंबर 1 के नियम गुप्ता, जो विजय पार्क केंद्र में उपस्थित हुए, ने कहा, “परीक्षा बहुत आसान थी, और संख्यात्मक प्रश्न हल करना आसान था।”शिक्षकों का कहना है कि पेपर अवधारणाओं और अनुप्रयोग पर ध्यान केंद्रित करने के साथ संतुलित हैशिक्षकों और विषय विशेषज्ञों ने पेपर को मध्यम और सीबीएसई पैटर्न के अनुरूप बताया, जिसमें वैचारिक स्पष्टता और अनुप्रयोग पर जोर दिया गया।विषय विशेषज्ञ राकेश मिश्रा ने कहा, “परीक्षा मध्यम थी। मैक्रो इकोनॉमिक्स में कई प्रश्न थे जो छात्रों को भ्रमित कर सकते थे, जबकि पार्ट बी आसान और अधिक स्कोरिंग था।”लांसर्स आर्मी स्कूल की विषय विशेषज्ञ मेघा कबरावाला ने कहा, “पेपर मध्यम और संतुलित था। मैक्रो इकोनॉमिक्स में बुनियादी समझ का परीक्षण करते हुए सिद्धांत और संख्यात्मक दोनों शामिल थे। भारतीय आर्थिक विकास अनुभाग आसान और अधिक प्रत्यक्ष था, हालांकि केस-स्टडी प्रश्नों को सावधानीपूर्वक पढ़ने की आवश्यकता थी।”शिव नादर स्कूल, गुड़गांव की वरिष्ठ शिक्षिका संदीपा मदान ने कहा कि राष्ट्रीय आय लेखांकन का एक संख्यात्मक प्रश्न इसकी भाषा के कारण थोड़ा मुश्किल था। उन्होंने यह भी बताया कि पेपर में सात दावे-कारण प्रश्न शामिल थे, जो सामान्य से अधिक थे।सेठ एमआर जयपुरिया स्कूल की लिसा घोष ने कहा कि पेपर में वैचारिक और अनुप्रयोग-आधारित प्रश्नों का संतुलित मिश्रण था। “मैक्रो इकोनॉमिक्स में संख्यात्मक और डेटा-आधारित प्रश्नों के लिए सटीकता और चरण-वार समझ की आवश्यकता होती है, जबकि सेक्शन बी अधिक सुलभ था लेकिन सटीक उत्तर की आवश्यकता थी,” उसने कहा।सेठ आनंदराम जयपुरिया स्कूल, गाजियाबाद में सामाजिक विज्ञान की एचओडी सुदेशना भट्टाचार्य ने पेपर को मध्यम रूप से कठिन और गहरी वैचारिक समझ की आवश्यकता वाला बताया।सिल्वरलाइन प्रेस्टीज स्कूल के अनुपम अग्निहोत्री ने कहा कि पेपर में केस-आधारित और वैचारिक प्रश्न शामिल थे, जिनमें से कुछ को गहरी समझ की आवश्यकता थी।ग्लोबल इंडियन इंटरनेशनल स्कूल, नोएडा में पीजीटी अर्थशास्त्र सोनिया रावत ने कहा, “पेपर मध्यम और अच्छी तरह से संतुलित था, एनसीईआरटी और पिछले वर्ष के पैटर्न के अनुरूप था।”मॉडर्न पब्लिक स्कूल, शालीमार बाग की प्रिंसिपल डॉ. अलका कपूर ने कहा कि पेपर में लगभग 20 प्रतिशत योग्यता-आधारित प्रश्न शामिल थे, हालांकि केस स्टडी में समय लगता था।जैन इंटरनेशनल रेजिडेंशियल स्कूल, बेंगलुरु के शिक्षकों ने कहा कि पेपर में योग्यता-आधारित प्रश्नों और विश्लेषणात्मक कौशल पर जोर दिया गया है, जिसमें न्यूनतम संख्यात्मक और कोई ग्राफिकल प्रश्न नहीं हैं।मॉडर्न इंग्लिश स्कूल, गुवाहाटी में पीजीटी अर्थशास्त्र, रूली नाथ ने कहा कि पेपर ने सिद्धांत और संख्यात्मक के बीच संतुलन बनाए रखा, जिसमें समग्र कठिनाई आसान से मध्यम तक थी।