अमेरिकी स्कूलों में लंबे समय से इस बात पर बहस होती रही है कि छात्रों को कॉलेज और जीवन के लिए सर्वोत्तम तरीके से कैसे तैयार किया जाए। कैम्ब्रिज इंटरनेशनलइंटरनेशनल जनरल सर्टिफिकेट ऑफ सेकेंडरी एजुकेशन (आईजीसीएसई) से लेकर इंटरनेशनल एएस और ए लेवल तक का मार्ग, अनुभवजन्य साक्ष्य का एक बड़ा समूह प्रदान करता है जो बताता है कि गहराई, हस्तांतरणीय कौशल और लगातार शैक्षणिक चुनौती पर केंद्रित पाठ्यक्रम विश्वविद्यालय के लिए छात्रों की तैयारी में सुधार करता है। अमेरिकी शिक्षकों के लिए संदेश “कॉपी और पेस्ट” नहीं है, बल्कि उन प्रभावी सिद्धांतों को उधार लेना है जो बेहतर कॉलेज परिणाम उत्पन्न करते हैं। इनमें कठोर और सुसंगत पाठ्यक्रम, प्रामाणिक मूल्यांकन, क्रेडिट पहचान और इक्विटी अंतराल को पाटने वाला निरंतर समर्थन शामिल है।
डेटा वास्तव में क्या दर्शाता है
कई विश्वविद्यालय-स्तरीय अध्ययन और कैम्ब्रिज के अमेरिकी समूहों के अपने विश्लेषण कैम्ब्रिज कार्यक्रम पूरा करने वाले छात्रों के लिए मजबूत प्रारंभिक कॉलेज परिणामों की ओर इशारा करते हैं। फ्लोरिडा स्टेट यूनिवर्सिटी डेटा ने बताया कि कैम्ब्रिज के जिन छात्रों ने कॉलेज क्रेडिट प्राप्त किया, वे “उच्च ग्रेड प्राप्त करने की प्रवृत्ति रखते थे: कॉलेज क्रेडिट प्राप्त करने वाले 73 प्रतिशत कैम्ब्रिज छात्रों ने अपने बाद के पाठ्यक्रम में ए हासिल किया।” इससे पता चलता है कि कैम्ब्रिज की तैयारी अक्सर कॉलेज के पाठ्यक्रम पर अच्छी तरह से निर्भर करती है। कैंपस समूहों और राज्य अध्ययनों के कैम्ब्रिज-प्रायोजित विश्लेषणों से पता चलता है कि कैम्ब्रिज के छात्रों के कॉलेज-तत्परता बेंचमार्क (एसीटी/एसएटी सीमा) को पूरा करने की अधिक संभावना है और उन छात्रों की तुलना में प्रथम वर्ष के पाठ्यक्रम की सफलता और स्नातक दर अधिक है, जिन्होंने कोई उन्नत कार्यक्रम नहीं लिया है या कभी-कभी एपी/आईबी समूह भी लेते हैं। एक 2021 कैंब्रिज समाचार सारांश ने फ़्लोरिडा स्टेट यूनिवर्सिटी के स्नातक आंकड़ों का हवाला दिया: “फ़्लोरिडा स्टेट यूनिवर्सिटी में नामांकित 90 प्रतिशत कैम्ब्रिज छात्र 4 वर्षों के भीतर स्नातक हो गए।” बाद के पाठ्यक्रम ग्रेड में सुधार, कॉलेज क्रेडिट प्राप्ति की उच्च दर और मजबूत 4-वर्षीय स्नातक मेट्रिक्स के ये पैटर्न पूर्वानुमानित वैधता का संकेत देते हैं कि कैम्ब्रिज मार्ग बाद में बुनियादी प्रवेश उपायों से ऊपर और परे कॉलेजिएट सफलता की भविष्यवाणी करता है।
कैंब्रिज के छात्र अच्छा प्रदर्शन क्यों करते हैं: सबक जो अमेरिकी शिक्षक उपयोग कर सकते हैं
- पाठ्यचर्या की सुसंगतता और गहराई (सिर्फ चौड़ाई नहीं) – कैम्ब्रिज आईजीसीएसई और कैम्ब्रिज एडवांस्ड वैचारिक गहराई और हस्तांतरणीय पूछताछ कौशल पर जोर दें। उच्च-कठोर पाठ्यक्रम पर शोध से पता चलता है कि उन्नत पाठ्यक्रमों की गुणवत्ता (सिर्फ मात्रा नहीं) कॉलेज की सफलता की भविष्यवाणी करती है। जो छात्र विषयों के निरंतर और गहन अध्ययन में संलग्न रहते हैं, वे अनुवर्ती विश्वविद्यालय कक्षाओं में बेहतर प्रदर्शन करते हैं। अमेरिकी सिस्टम खंडित एपी चयन से सुसंगत पाठ्यक्रम अनुक्रमों की ओर स्थानांतरित हो सकते हैं जो वर्षों में विश्लेषणात्मक आदतों का निर्माण करते हैं।
- प्रामाणिक, मानक-संरेखित मूल्यांकन जो विश्वविद्यालय के कार्यों की भविष्यवाणी करता है – कैम्ब्रिज मूल्यांकन में विस्तारित प्रतिक्रियाएँ, परियोजना कार्य और अनुप्रयोग और तर्क को मापने के उद्देश्य से परीक्षाएँ शामिल हैं। कैंब्रिज द्वारा शुरू किए गए भविष्य कहनेवाला-वैधता अध्ययन से पता चलता है कि ये मूल्यांकन प्रारूप प्रथम वर्ष के कॉलेज पाठ्यक्रमों की मांगों के साथ निकटता से मेल खाते हैं, जो क्रेडिट-अर्जित करने वाले कैंब्रिज छात्रों के बीच उच्चतर ए-दरों की व्याख्या करते हैं। अमेरिकी शिक्षकों को मूल्यांकन को बहुविकल्पी से आगे बढ़ाना चाहिए और समृद्ध कार्यों पर जोर देना चाहिए जो कॉलेज के काम को दर्शाते हैं।
- कॉलेज स्तर की अपेक्षाओं और क्रेडिट पहचान तक शीघ्र पहुंच – कैम्ब्रिज ए/एएस स्तर अक्सर सीधे विश्वविद्यालय क्रेडिट या उन्नत प्लेसमेंट में स्पष्ट होते हैं। जब हाई स्कूल कार्यक्रमों को औपचारिक रूप से कॉलेजों (क्रेडिट या उन्नत प्लेसमेंट) द्वारा मान्यता दी जाती है, तो छात्रों के पास आसान बदलाव और उच्च प्रतिधारण होता है। क्रेडिट और गारंटीकृत प्लेसमेंट के लिए कठोर हाई-स्कूल अनुक्रमों को मैप करने के लिए अमेरिकी जिले स्थानीय कॉलेजों के साथ साझेदारी को मजबूत कर सकते हैं। अध्ययनों से पता चलता है कि इससे उपचारात्मक नामांकन कम हो जाता है और डिग्री-दर-डिग्री समय में सुधार होता है।
- लेखन, अनुसंधान और समय प्रबंधन जैसे हस्तांतरणीय शैक्षणिक कौशल पर ध्यान दें – अमेरिकी विश्वविद्यालयों में गुणात्मक अध्ययन (उदाहरण के लिए, फ्लोरिडा राज्य और अन्य संस्थानों में कैम्ब्रिज समूहों के मामले के अध्ययन) इसकी रिपोर्ट करते हैं विद्यार्थीकैंब्रिज पाठ्यक्रमों में सीखे गए प्रमुख कॉलेज-तैयार कौशल के रूप में बेहतर लेखन, स्व-प्रबंधन और आलोचनात्मक सोच का हवाला दिया गया है। न केवल उन्नत कक्षाओं में, बल्कि पूरे हाई-स्कूल पाठ्यक्रम में इन दक्षताओं में स्पष्ट निर्देश शामिल करने से व्यापक छात्र आबादी को लाभ होता है।
- डिज़ाइन द्वारा समानता और वंचित छात्रों के लिए कठोर विकल्प – कैम्ब्रिज में शोध एरिज़ोना इस बात पर प्रकाश डाला गया कि कैम्ब्रिज आईजीसीएसई/ए स्तरों में भाग लेने वाले कम प्रतिनिधित्व वाले समूहों के छात्र अभी भी कठोर प्रवेश और तत्परता मानकों को पूरा करते हैं, जिसका अर्थ है कि जानबूझकर लागू किए जाने पर कठोर कार्यक्रमों को समान रूप से बढ़ाया जा सकता है। अमेरिकी जिलों को समर्थन (ट्यूशन, परामर्श) के साथ संयुक्त रूप से ज़िप कोड में छात्रों के लिए चुनौतीपूर्ण मार्गों तक पहुंच सुनिश्चित करनी चाहिए ताकि कठोर पाठ्यक्रम पूर्व लाभ से बाधित न हो जाए।
अमेरिकी शिक्षक इस वर्ष व्यावहारिक कदम उठा सकते हैं
- सुसंगत पाठ्यक्रम अनुक्रम अपनाएँ: एकबारगी उन्नत कक्षाओं से बहु-वर्षीय अनुक्रमों की ओर बढ़ें जो गहराई विकसित करते हैं (उदाहरण के लिए, बहु-वर्षीय गणित, विज्ञान, मानविकी ट्रैक)। अमेरिकी शिक्षकों के लिए सबक यह है कि सुसंगतता से स्थानांतरण होता है।
- प्रदर्शन कार्यों को शामिल करने के लिए मूल्यांकन में विविधता लाएं: शिक्षकों को कॉलेज के असाइनमेंट को प्रतिबिंबित करने वाले विस्तारित/विश्लेषणात्मक कार्यों को डिजाइन और ग्रेड करने के लिए प्रशिक्षित करें। अमेरिकी शिक्षकों के लिए सबक यह है कि मूल्यांकन को डाउनस्ट्रीम मांगों को प्रतिबिंबित करना चाहिए।
- स्थानीय अभिव्यक्ति समझौते बनाना: स्वीकृत हाई-स्कूल अनुक्रमों को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए क्रेडिट की गारंटी देने के लिए राज्य के कॉलेजों के साथ काम करें। अमेरिकी शिक्षकों के लिए सबक यह है कि क्रेडिट सुधार को कम करता है और स्नातक स्तर की पढ़ाई को गति देता है।
- पहुंच के लिए स्केल समर्थन: लक्षित ट्यूशन, समर ब्रिज और सलाह प्रदान करें ताकि कम प्रतिनिधित्व वाले छात्र कठोर ट्रैक में सफल हो सकें। अमेरिकी शिक्षकों के लिए सबक यह है कि समानता के लिए समर्थन की आवश्यकता होती है, दान की नहीं।
- मापें कि क्या मायने रखता है: प्रथम वर्ष के साथ छात्रों को कॉलेज में ट्रैक करें जीपीएउपचारात्मक प्लेसमेंट, अर्जित क्रेडिट और स्नातक दरें फिर पुनरावृत्त होती हैं। अमेरिकी शिक्षकों के लिए सबक अभ्यास को परिष्कृत करने के लिए परिणामों का उपयोग करना है।
सीमाएँ और सावधानियाँ
सहसंबंध नियति नहीं है. कैम्ब्रिज के अधिकांश साक्ष्य चयनात्मक नमूनों, साझेदारी विश्वविद्यालयों या मजबूत कार्यान्वयन समर्थन वाले कार्यक्रमों से आते हैं। संदर्भ मायने रखता है क्योंकि शिक्षक विकास, पाठ्यचर्या सुसंगतता या छात्र समर्थन के बिना किसी पाठ्यक्रम को केवल “कठोर” लेबल करने से परिणाम सामने नहीं आएंगे। केंद्रीय बिंदु ब्रांड के बारे में कम और संरेखित मूल्यांकन, पहुंच और समर्थन के साथ सुसंगत उन्नत पाठ्यक्रम को शामिल करने के डिजाइन के बारे में अधिक है।
जमीनी स्तर
आईजीसीएसई से एएस और ए स्तर तक, कैम्ब्रिज के छात्र-सफलता डेटा एक व्यावहारिक कहानी बताते हैं कि जब हाई स्कूल सुसंगत, गहराई-उन्मुख पाठ्यक्रम प्रदान करते हैं, कॉलेज के लिए महत्वपूर्ण कौशल का आकलन करते हैं, कोर्सवर्क को कॉलेज क्रेडिट से जोड़ते हैं और जानबूझकर पहुंच को व्यापक बनाते हैं, तो छात्रों को सफलतापूर्वक उच्च शिक्षा में स्थानांतरित करने की अधिक संभावना होती है। अमेरिकी शिक्षकों को किसी एक विदेशी कार्यक्रम को थोक में आयात करने की आवश्यकता नहीं है, लेकिन उन्हें इन सिद्धांतों को अपनाना चाहिए और कठोर तैयारी को अपवाद नहीं, बल्कि नियम बनाने के लिए उत्तर-माध्यमिक संस्थानों के साथ साझेदारी करनी चाहिए।