एआई अपनाने से स्वचालित दुनिया में अमेरिकी छात्रों के लिए आवश्यक प्रमुख कौशल कैसे नष्ट हो सकते हैं

अमेरिकी विश्वविद्यालयों को छात्रों की पढ़ाई पर एआई के प्रभाव को लेकर बढ़ती चिंताओं का सामना करना पड़ रहा है। (एआई छवि)

अमेरिकी विश्वविद्यालय स्नातक पाठ्यक्रम में कृत्रिम बुद्धिमत्ता को शामिल करने की योजना का विस्तार कर रहे हैं, जिससे छात्रों को तेजी से स्वचालित कार्यस्थल के लिए उपकरणों से लैस किया जा सके। ओहियो स्टेट यूनिवर्सिटी, फ्लोरिडा विश्वविद्यालय और मिशिगन विश्वविद्यालय सहित संस्थानों ने डिग्री कार्यक्रमों में एआई निर्देश को एकीकृत करने के लिए व्यापक पहल की घोषणा की है।प्रशासक इन प्रयासों को तीव्र तकनीकी परिवर्तन के लिए स्नातकों को तैयार करने के लिए आवश्यक बताते हैं। हालाँकि, शिक्षाविदों और शोधकर्ताओं ने चिंता जताई है कि कक्षाओं में एआई को अनियंत्रित रूप से अपनाने से स्वचालित दुनिया में छात्रों के लिए आवश्यक संज्ञानात्मक क्षमताएं कमजोर हो सकती हैं। इन चिंताओं को अटलांटिक में बड़े पैमाने पर उजागर किया गया, जिसने उभरते सबूतों की जांच की।शैक्षणिक कौशल पर बढ़ती चिंताएँओहियो स्टेट यूनिवर्सिटी ने घोषणा की कि उसकी पहल “एआई शिक्षा को हर स्नातक पाठ्यक्रम के मूल में शामिल करेगी, जिससे छात्रों को न केवल एआई उपकरणों का उपयोग करने की क्षमता मिलेगी, बल्कि उनके साथ समझने, सवाल करने और नवाचार करने की क्षमता मिलेगी – चाहे वे प्रमुख क्यों न हों,” जैसा कि अटलांटिक ने उद्धृत किया है। अन्य संस्थानों में इसी तरह की योजनाएँ कई विषयों में एआई को शामिल करने की दिशा में एक राष्ट्रीय बदलाव को दर्शाती हैं।अटलांटिक द्वारा साक्षात्कार में शोधकर्ताओं ने कहा कि छात्रों को रचनात्मक सोच, लचीले विश्लेषण और नई अवधारणाओं को तेजी से सीखने की क्षमता की आवश्यकता होगी। अटलांटिक ने नोट किया कि ये कौशल उदार कलाओं द्वारा विकसित कौशल के साथ निकटता से मेल खाते हैं। प्रकाशन के अनुसार, कला-इतिहास स्नातक वर्तमान में हाल के कंप्यूटर-विज्ञान स्नातकों की तुलना में बेरोजगारी दर आधी दिखाते हैं।हाल के अध्ययनों से साक्ष्यएमआईटी की एक टीम ने प्रतिभागियों के तीन समूहों की तुलना करते हुए एक महीने का अध्ययन किया: एक चैटजीपीटी का उपयोग कर रहा था, दूसरा Google खोज का उपयोग कर रहा था और तीसरा बिना किसी डिजिटल टूल का उपयोग कर रहा था। अटलांटिक ने बताया कि चैटजीपीटी का उपयोग करने वाले प्रतिभागियों ने “अस्पष्ट, खराब तर्क वाले निबंध” तैयार किए और मस्तिष्क-गतिविधि के निम्नतम स्तर का प्रदर्शन किया। समय के साथ, समूह तेजी से बाहरी सामग्री को काटने और चिपकाने पर निर्भर हो गया। अटलांटिक के हवाले से शोधकर्ताओं ने निष्कर्ष निकाला कि “चार महीनों में, एलएलएम उपयोगकर्ताओं ने तंत्रिका, भाषाई और व्यवहारिक स्तरों पर लगातार खराब प्रदर्शन किया।”कुछ अध्ययनों ने संरचित एआई के उपयोग से संभावित लाभों का संकेत दिया है। नेशनल एकेडमी ऑफ साइंसेज की कार्यवाही से अटलांटिक में संदर्भित निष्कर्षों के अनुसार, अत्यधिक विनियमित जेनेरिक-एआई टूल ने कुछ गणित-ट्यूटरिंग परिणामों में सुधार किया है। हालाँकि, अटलांटिक ने कहा कि व्यापक पाठ्यचर्या एकीकरण में आमतौर पर नकारात्मक प्रभावों से बचने के लिए आवश्यक संरचित सुरक्षा उपायों का अभाव है।शिक्षा विशेषज्ञों की चेतावनीएमआईटी में टीचिंग सिस्टम्स लैब के निदेशक जस्टिन रीच ने अटलांटिक के साथ बातचीत में कहा कि शिक्षा में नई प्रौद्योगिकियों को पेश करने के पिछले प्रयास अक्सर विफल रहे, कभी-कभी “विनाशकारी”। अटलांटिक द्वारा प्रदर्शित टिप्पणियों में माइकल ब्लूमबर्ग ने भी इस बात पर प्रकाश डाला कि स्कूलों में लैपटॉप को लेकर पहले किए गए वादों से शैक्षणिक लाभ नहीं मिला, जबकि परीक्षण स्कोर में गिरावट आई।अटलांटिक ने आगे कहा कि जब एआई उपकरण मुख्य शैक्षणिक कार्य करते हैं तो छात्रों के व्यवहार का अवलोकन करने वाले शिक्षकों ने पढ़ने, लिखने और तर्क करने में कमी की सूचना दी। शोधकर्ताओं ने प्रकाशन में कहा कि नियोक्ता उन स्नातकों के मूल्य पर सवाल उठा सकते हैं जिनका संज्ञानात्मक कार्य लगातार स्वचालित रहा है।मुख्य परिवर्तन नोट किए गए

भविष्य के पाठ्यक्रम के लिए दृष्टिकोण सुझाए गएअटलांटिक ने बताया कि विशेषज्ञ पहले दो या तीन वर्षों में जटिल पाठ पढ़ने, संरचित लेखन और अनुशासनात्मक अध्ययन के माध्यम से छात्रों की मूलभूत क्षमताओं का निर्माण करने की सलाह देते हैं। प्रकाशन ने एआई को केवल बाद के वर्षों में शुरू करने के प्रस्तावों पर प्रकाश डाला, जब छात्र इसे अनुसंधान-केंद्रित कैपस्टोन परियोजनाओं में लागू कर सकते हैं।अटलांटिक ने कहा कि विश्वविद्यालय दीर्घकालिक अनुकूलनशीलता के लिए आवश्यक गहन ज्ञान को संरक्षित करते हुए बदलते तकनीकी परिदृश्य के लिए छात्रों को तैयार करने की जिम्मेदारी लेते हैं।