कॉलेज पास आउटस में कौशल की कमी है, नियोक्ता कहते हैं: 5 कौशल उन्हें 2026 में सिर-शिकार करने के लिए मास्टर करने की आवश्यकता है

IITS, IIMS, और केंद्रीय विश्वविद्यालयों जैसे प्रतिष्ठित संस्थानों के रास्तों पर चलना कई छात्रों के लिए एक “सपना सच है” है। सपने की नौकरी के लिए एक कुलीन कॉलेज में अध्ययन करने की उम्मीद व्यापक है। हालांकि, क्या होगा अगर हमने आपको बताया कि नियोक्ता अक्सर कहते हैं कि स्नातकों को “नौकरी-तैयार कौशल” की कमी है? दुर्भाग्य से, यह कठोर वास्तविकता है। शायद कौशल की कमी भारत के बढ़ते बेरोजगारी संकट के पीछे प्राथमिक अपराधी है। शैक्षणिक साख चमकती है, लेकिन आवश्यक कौशल में एक ही चमक की कमी होती है। कॉलेज में एक सीट को सुरक्षित करने के लिए कट-थ्रोट प्रतियोगिता से जूझने के बाद, छात्रों को अक्सर पता चलता है कि वे अभी भी नौकरी के लिए तैयार नहीं हैं। इसमें भारतीय शैक्षणिक मृगतृष्णा का विरोधाभास है।वास्तव में नवीनतम हायरिंग ट्रैकर (Q4 FY25) के अनुसार, जबकि 82% कंपनियां सक्रिय रूप से भर्ती कर रही हैं और 53% नए हायर फ्रेशर्स हैं, 38% नियोक्ता अपनी प्राथमिक भर्ती चुनौती के रूप में एक गंभीर कौशल अंतराल का हवाला देते हैं। यह महत्वपूर्ण प्रश्न उठाता है: क्या स्नातक वापस पकड़ रहा है?

प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों के स्नातक अभी भी उद्योग की अपेक्षाओं को पूरा करने के लिए संघर्ष क्यों करते हैं?

शीर्ष शैक्षणिक पृष्ठभूमि के बावजूद, कई स्नातकों को वास्तविक दुनिया की मांगों के साथ संरेखित चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। यह डिस्कनेक्ट अधिक दिखाई दे रहा है क्योंकि उद्योग पाठ्यक्रम की तुलना में तेजी से आगे बढ़ते हैं।इसका उत्तर शिक्षाविदों और आधुनिक कार्यस्थल की विकसित मांगों के बीच मौलिक डिस्कनेक्ट में निहित है। जैसा कि भारत का जॉब मार्केट तेजी से बदल जाता है – एआई, डेटा एनालिटिक्स, और साइबर सुरक्षा द्वारा संचालित – कई स्नातक खुद को सैद्धांतिक ज्ञान से लैस पाते हैं, लेकिन लागू कौशल नियोक्ताओं के मूल्य की कमी होती है।

कौशल की कमी: जहां स्नातक कम हो जाते हैं

सबसे अधिक मांग वाले कौशल पर एक करीबी नज़र से पता चलता है कि वास्तव में आज के स्नातक पीछे पड़ रहे हैं। ये अंतराल केवल तकनीकी नहीं हैं, बल्कि नरम कौशल और उद्योग जागरूकता तक विस्तार करते हैं।कृत्रिम बुद्धिमत्ता और मशीन सीखनेएआई अब विज्ञान कथा के पन्नों तक ही सीमित नहीं है। यह यहाँ है, हमारी आंखों के ठीक सामने। जबकि बहस इस बारे में जारी है कि क्या एआई मनुष्यों की जगह लेगा, एक बात स्पष्ट है: एआई यहां रहने के लिए है। छात्रों को इस नए “अतिथि” के साथ सह -अस्तित्व करना सीखना चाहिए, इसके साथ -साथ पनपना चाहिए, और कॉर्पोरेट दुनिया में उच्च चढ़ाई करना चाहिए।एआई विशेषज्ञता की मांग आसमान छू गई है। नौकरी के प्रकार के बावजूद, AI प्रवीणता सफलता के लिए एक सुनहरा टिकट बन गई है। कंपनियां जेनेरिक एआई, बड़े भाषा मॉडल (एलएलएम), और भविष्य कहनेवाला एनालिटिक्स में कुशल पेशेवरों की तलाश करती हैं। फिर भी, अधिकांश कंप्यूटर विज्ञान स्नातकों में मशीन लर्निंग का केवल पाठ्यपुस्तक ज्ञान होता है, जिसमें एआई समाधानों को तैनात करने वाले अनुभव के साथ बहुत कम नहीं होता है।“नौकरी बाजार विकसित हो रहा है, और नियोक्ता सतर्क आशावाद के साथ आगे बढ़ रहे हैं। जबकि फ्रेशर हायरिंग स्थिर रहती है और तकनीकी भूमिकाएं बढ़ती रहती हैं – विशेष रूप से सॉफ्टवेयर विकास, डेटा एनालिटिक्स और एआई में कौशल अंतराल को पाटने की एक स्पष्ट आवश्यकता है। जैसा कि हम FY26 में प्रवेश करते हैं, कंपनियां इस बारे में अधिक जानबूझकर होती हैं कि वे किसे किराए पर लेते हैं और वे भविष्य के लिए तैयार टीमों का निर्माण कैसे करते हैं, ”बिक्री के प्रमुख, साशी कुमार ने कहा, वास्तव में भारत।डेटा विश्लेषणडेटा अब रणनीतिक निर्णय लेने के दिल में है। फिर भी, अधिकांश छात्रों को एक सार्थक, व्यवसाय-उन्मुख तरीके से इसके साथ काम करना नहीं सिखाया जाता है।डेटा-चालित निर्णय-निर्माण अब एक मुख्य व्यवसाय समारोह है, फिर भी कई स्नातकों में डेटा सफाई, विज़ुअलाइज़ेशन और उन्नत एसक्यूएल क्वेरी में प्रवीणता की कमी होती है।

साइबर सुरक्षा – एक बढ़ती जरूरत, एक घटती प्रतिभा पूलडिजिटल खतरों के बढ़ने के साथ, साइबर सुरक्षा अपरिहार्य हो गई है। फिर भी, औपचारिक शिक्षा इस तेजी से उभरने वाले क्षेत्र के साथ नहीं पकड़ी गई है।भारत के 18% वैश्विक साइबर हमले का सामना करने के साथ, साइबर सुरक्षा विशेषज्ञों की मांग में वृद्धि हुई है। हालांकि, कुछ इंजीनियरिंग कार्यक्रमों में नैतिक हैकिंग, पैठ परीक्षण, या क्लाउड सुरक्षा को उनके पाठ्यक्रम में शामिल किया गया है।सॉफ्टवेयर विकास – शिक्षाविदों और उद्योग के बीच की खाईशीर्ष हायरिंग डोमेन में से एक होने के बावजूद, सॉफ्टवेयर विकास अभी भी फ्रेशर्स के बीच एक प्रमुख कौशल की कमी देखता है।जबकि 29% फ्रेशर हायर सॉफ्टवेयर विकास भूमिकाओं के लिए हैं, कई स्नातक नहीं कर सकते:

नरम कौशल – अनदेखी विभेदककोर तकनीकी से परे, कैसे, यह आधुनिक कार्यस्थल में सफलता का निर्धारण करने वाले संवाद, सहयोग और अनुकूलन करने की क्षमता है।तकनीकी विशेषज्ञता से परे, 27% नियोक्ताओं ने रिपोर्ट किया कि फ्रेशर्स की कमी है:

मूल कारण: अंतर क्यों बनी रहती है

इस डिस्कनेक्ट के पीछे के कारणों की पहचान करना आवश्यक है। पुराने पाठ्यक्रम से लेकर गलत अपेक्षाओं तक, कई कारक इस चौड़ी चैस में फ़ीड करते हैं।पुराना शैक्षणिक पाठ्यक्रमकई संस्थानों में पाठ्यक्रम ने वास्तविक दुनिया की जरूरतों के साथ तालमेल नहीं रखा है। यहां तक ​​कि शीर्ष स्तरीय विश्वविद्यालय तब भी पिछड़ते हैं जब यह समकालीन प्रौद्योगिकियों को एकीकृत करने की बात आती है।जैसा कि कहा जाता है, “परिवर्तन एकमात्र स्थिर है।” गति बनाए रखने के लिए, अनुकूलन आवश्यक है। फिर भी, यहां तक ​​कि शीर्ष स्तरीय विश्वविद्यालय भी विकसित होने वाले नौकरी बाजार को प्रतिबिंबित करने के लिए अपने पाठ्यक्रम को अपडेट करने में विफल रहे हैं। अकादमिक पाठ्यक्रम एआई, ब्लॉकचेन, आईओटी, या उद्योग-प्रासंगिक उपकरण जैसे डॉकटर, कुबेरनेट्स और सीआई/सीडी पाइपलाइनों जैसे उभरती प्रौद्योगिकियों पर बहुत कम जोर देते हैं।आवेदन पर परीक्षाओं पर overemphasisरॉट लर्निंग पर जोर देने से भारतीय शिक्षा प्रणाली ने लंबे समय से त्रस्त कर दिया है। जबकि निशान हावी होते हैं, व्यावहारिक सीखने में अक्सर एक सीट होती है।शिक्षा प्रणाली महत्वपूर्ण सोच और हाथों पर समस्या को सुलझाने पर रॉट याद करने को प्राथमिकता देती है, जिससे वास्तविक कार्यस्थल की चुनौतियों के लिए स्नातक को तैयार किया जाता है।उद्योग-अकादमिया सहयोग की कमीलाइव प्रोजेक्ट्स और इंडस्ट्री इंटर्नशिप के लिए एक्सपोजर सीमित रहता है। वैश्विक मॉडल के विपरीत, अधिकांश भारतीय विश्वविद्यालय अलगाव में काम करते हैं।वैश्विक संस्थानों के विपरीत, जो लाइव प्रोजेक्ट्स और इंटर्नशिप के लिए निगमों के साथ भागीदार हैं, कई भारतीय विश्वविद्यालय साइलो में काम करते हैं, जो वास्तविक दुनिया की व्यावसायिक जरूरतों के लिए न्यूनतम प्रदर्शन की पेशकश करते हैं।छात्र अपेक्षाओं को गलत समझाछात्र धारणाओं और उद्योग की वास्तविकताओं के बीच एक बेमेल एक और मूल कारण है। कई स्नातकों का मानना ​​है कि अकेले एक डिग्री पर्याप्त है।एक 2025 ग्रेडशिप करना सर्वेक्षण में पाया गया कि:

गैप को ब्रिज करना: 2026 के लिए एक रोडमैप

इस चुनौती को संबोधित करने के लिए, सभी हितधारक -छात्र, विश्वविद्यालय और नियोक्ता- सक्रिय कदम उठाते हैं। सुधार का मार्ग अब शुरू होता है।छात्रों के लिए: कक्षा से परेस्व-संचालित सीखने और कौशल-निर्माण अब वैकल्पिक नहीं हैं। छात्रों को अपनी पेशेवर यात्रा में सक्रिय भागीदार बनना चाहिए।

विश्वविद्यालयों के लिए: आधुनिक शिक्षासंस्थानों को अपने शिक्षण मॉडल को फिर से तैयार करना चाहिए और प्रासंगिक बने रहने के लिए उद्योग के नेताओं के साथ मिलकर सहयोग करना चाहिए।

नियोक्ताओं के लिए: प्रतिभा में निवेशकंपनियों को फ्रेशर्स को “तैयार” के रूप में देखना बंद कर देना चाहिए और उन्हें खेती के लायक उच्च-संभावित व्यक्तियों के रूप में व्यवहार करना शुरू करना चाहिए।

प्रणालीगत परिवर्तन के लिए एक कॉल

रोजगार संकट का संकट नहीं है, लेकिन इसके लिए शिक्षकों, छात्रों और निगमों से समान रूप से ठोस प्रयास की आवश्यकता होती है।जैसा कि भारत खुद को एक वैश्विक प्रतिभा केंद्र के रूप में रखता है, उद्योग-संरेखित शिक्षा की आवश्यकता कभी भी अधिक जरूरी नहीं रही है। स्नातक को अपने अपस्किलिंग का स्वामित्व लेना चाहिए, विश्वविद्यालयों को तकनीकी बदलाव के अनुकूल होना चाहिए, और नियोक्ताओं को कच्ची प्रतिभा के पोषण में निवेश करना चाहिए।2026 की कक्षा एक चौराहे पर है। क्या वे भारत की ग्रोथ स्टोरी में जॉब-रेडी इनोवेटर या डिग्री-होल्डिंग दर्शक होंगे? उत्तर कार्रवाई में निहित है, न कि केवल अकादमिक उपलब्धि।