कौन हैं श्रेया सिंघल? आईआईटी मद्रास बीएस स्नातक जिसने लॉकडाउन की डिग्री को हार्वर्ड यात्रा में बदल दिया

वर्ष 2021 में पूरे भारत में कक्षाओं में बदलाव आया। व्याख्यान कक्ष शांत हो गए, उपस्थिति पत्रक आभासी हो गए, और छात्र स्क्रीन पर घूरते रहे, यह सोचकर कि क्या वे जो सीख रहे थे वह वास्तव में परीक्षा हॉल के बाहर मायने रखेगा।ऐसी ही एक शख्स थीं श्रेया सिंघल। अपने ऑन-कैंपस कंप्यूटर एप्लीकेशन कोर्स के लिए अध्ययन करते समय, उसका मोहभंग होता जा रहा था। जब पाठ्यक्रम एक पाठ्यक्रम पर बक्सों की जाँच कर रहा था, उद्योग उस दर से आगे बढ़ रहा था जिसे पाठ्यक्रम आगे नहीं बढ़ा सका। डेटा विज्ञान, प्रोग्रामिंग दक्षता और सांख्यिकीय सोच, अब अच्छे कौशल नहीं रह गए हैं। फिर भी, व्यावहारिक अनुभव की दृष्टि से इनमें कमी थी।उस बेचैनी ने उन्हें भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थान मद्रास द्वारा प्रस्तावित डेटा साइंस और एप्लिकेशन में आईआईटी मद्रास बीएस डिग्री में दाखिला लेने के लिए प्रेरित किया। उनके लिए, यह केवल उनके बायोडाटा में आईआईटी टैग संलग्न करने के बारे में नहीं था। यह परीक्षण के बारे में था कि क्या एक ऑनलाइन डिग्री कैंपस डिग्री के समान बौद्धिक भार ले सकती है।

गणित में दूसरा मौका

एक निर्णय जिसने उनके शैक्षणिक पथ पर लंबे समय तक छाया छोड़ी थी, वह कक्षा 10 के बाद गणित छोड़ने का उनका निर्णय था। भारत की शैक्षणिक प्रणाली बहुत कठोर है, और यह निर्णय अक्सर तकनीकी क्षेत्रों में उनकी भविष्य की संभावनाओं को प्रभावित करता है। लेकिन आईआईटीएम बीएस कार्यक्रम अलग था। एक बात के लिए, यह शून्य से शुरू हुआ।सिस्टम को आसान बनाने के लिए डिज़ाइन नहीं किया गया था। अवधारणाओं का सावधानीपूर्वक स्तरीकरण किया गया था, असाइनमेंट को हल्के में नहीं लिया जाना था, और परीक्षाओं को लापरवाही से नहीं लिया जाना था। लेकिन उसने जो पाया वह सफलता का आसान रास्ता नहीं था बल्कि एक ऐसी प्रणाली थी जिसने उसे बिना किसी कलंक के शून्य से शुरुआत करने की अनुमति दी। उसने एक साथ दो डिग्रियां हासिल कीं, रात भर पढ़ाई की और भारी लगने वाली अवधारणाओं से निपटने के लिए अपने साथियों पर भरोसा किया।उसने एक साथ दो डिग्रियां संतुलित कीं, देर रात तक अध्ययन किया और जब अवधारणाएं भारी लगीं तो साथियों पर निर्भर रही। कार्यक्रम के दौरान पैराडॉक्स नामक एक कैंपस कार्यक्रम के दौरान उसकी एक दोस्त से मुलाकात हुई, जो एक अनौपचारिक ट्यूटर बन गई, जिसने इस विचार को मजबूत किया कि ऑनलाइन स्थान भी समुदाय का पोषण कर सकते हैं।उन्होंने बिजनेस इनसाइडर से कहा, “जब आपके पास दुनिया जो कहती है उससे आगे जाने की आग है, तो आप वह सब कुछ लगा देते हैं जो आपके पास है।”

कैम्पस डिवाइड को पार करना

अवसर अप्रत्याशित रूप से तब आया जब उन्हें पायथन पाठ्यक्रम के लिए शिक्षण सहायक के रूप में चुना गया। यह भूमिका उन्हें शारीरिक रूप से आईआईटी मद्रास परिसर में भी ले आई, जिसने ऑनलाइन और ऑन-कैंपस छात्र समुदायों के बीच कथित अंतर को पाट दिया।टीए के रूप में उनके काम ने उन्हें छात्रों के साथ शारीरिक रूप से बातचीत करने, शैक्षणिक कर्तव्यों में भाग लेने और भारत के प्रमुख शैक्षणिक संस्थानों में से एक में संस्कृति का स्वाद लेने की अनुमति दी। वह कैंपस ड्रामा क्लब में भी शामिल हुईं और एक स्टेज प्ले का निर्देशन किया। बाद में, उन्होंने ऑन-कैंपस सोसायटी और आईआईटीएम बीएस प्रोग्राम की ड्रामा सोसायटी आयाम के बीच एक सहयोगी थिएटर उद्यम के समन्वय में मदद की, जहां दूसरों ने सीमाएं देखीं।फिर भी उसका सबसे महत्वपूर्ण मोड़ चुपचाप आया। पाठ्यक्रम में सहायता करते समय, उसने चल रहे शोध प्रयास में एक अंतर देखा। दिशा की प्रतीक्षा करने के बजाय, वह आगे बढ़ी। उस पहल से अनुसंधान में गहरी रुचि उजागर हुई, एक ऐसी रुचि जो उसके जीवन के अगले अध्याय को परिभाषित करेगी।प्रगति स्वाभाविक थी लेकिन कड़ी मेहनत से अर्जित की गई: भारतीय विज्ञान संस्थान में एक शोध इंटर्नशिप, उसके बाद हार्वर्ड विश्वविद्यालय में शिक्षा में मास्टर डिग्री।

अधिकांश ऑनलाइन डिग्रियाँ क्यों लड़खड़ा जाती हैं?

आज, अंतरराष्ट्रीय अनुभव वाली एक शिक्षा सलाहकार के रूप में, श्रेया आलोचनात्मक दृष्टि से ऑनलाइन कार्यक्रमों का मूल्यांकन करती है। उनका मानना ​​है कि कई लोग लड़खड़ा जाते हैं क्योंकि वे इसके अनुशासन की नकल किए बिना कैंपस जीवन की नकल करने का प्रयास करते हैं।उनका तर्क है कि आईआईटीएम बीएस डिग्री अलग है क्योंकि यह मानकों को कमजोर करने से इनकार करती है। प्रॉक्टर्ड, व्यक्तिगत परीक्षाएं विश्वसनीयता का आधार बनती हैं। एक स्तरित पाठ्यक्रम गहराई सुनिश्चित करता है। सहकर्मी नेटवर्क और वैकल्पिक कैंपस जुड़ाव अपनापन बनाते हैं। यह मॉडल गंभीरता के साथ स्वायत्तता को जोड़ता है, जो ऑनलाइन क्षेत्र में एक असामान्य जोड़ी है।वह नोट करती हैं कि भारत का उच्च शिक्षा पारिस्थितिकी तंत्र अक्सर उत्साही छात्रों को कुछ और खोजने के लिए छोड़ देता है, विशेष रूप से डेटा विज्ञान जैसे कौशल-आधारित डोमेन में। कार्यक्रम ने अवास्तविक परिणामों का वादा किए बिना उस शून्यता को संबोधित किया।इसने उन विषयों पर उसका विश्वास बहाल कर दिया, जिनके बारे में वह पहले मानती थी कि वे पहुंच से बाहर हैं। इसने उन्हें एक जीवित, सांस लेने वाली खोज के रूप में अनुसंधान से अवगत कराया। इसने प्रदर्शित किया कि ऑनलाइन शिक्षा, जब इरादे और कठोरता के साथ डिज़ाइन की जाती है, तो शैक्षणिक अवसर का विस्तार हो सकता है, सिकुड़ नहीं सकता।लॉकडाउन के कारण भौतिक परिसर सीमित हो सकते हैं। हालाँकि, श्रेया सिंघल के लिए इसने एक ऐसा दरवाज़ा खोल दिया जिसके बारे में उन्हें नहीं पता था कि वह अभी भी पहुँच के भीतर है।