केंद्रीय बजट 2026-27 में सरकार शिक्षा पर कैसे खर्च कर रही है, इसमें स्पष्ट अंतर दिखाई देता है। स्कूल-स्तरीय कार्यक्रम, जिनका उद्देश्य स्कूल छोड़ने वालों को रोकना और नवाचार को प्रोत्साहित करना है, ने उनकी फंडिंग को स्थिर रखा है या बढ़ाया भी है। वहीं, उच्च शिक्षा या व्यावसायिक पाठ्यक्रमों की पढ़ाई कर रहे अल्पसंख्यक छात्रों की छात्रवृत्ति में भारी कटौती की गई है। इससे यह चिंता बढ़ गई है कि क्या आर्थिक रूप से कमजोर पृष्ठभूमि के छात्रों को उच्च अध्ययन के लिए सहायता मिलती रहेगी।
अल्पसंख्यक उच्च शिक्षा छात्रवृत्तियों को बड़ा झटका लगा है
व्यावसायिक और तकनीकी पाठ्यक्रमों के लिए मेरिट-कम-मीन्स छात्रवृत्ति, जो इंजीनियरिंग, मेडिकल और प्रबंधन पाठ्यक्रमों में अल्पसंख्यक छात्रों को सहायता प्रदान करती है, की फंडिंग में भारी गिरावट देखी गई है। यह 2025-26 में 7.34 करोड़ रुपये से घटकर 2026-27 में केवल 0.06 करोड़ रुपये रह गया – 99 प्रतिशत से अधिक की गिरावट। इस स्तर पर, योजना लगभग गैर-कार्यात्मक है, जिससे कई छात्रों को व्यावसायिक अध्ययन करने के लिए वित्तीय सहायता नहीं मिल पाती है।मौलाना आज़ाद नेशनल फ़ेलोशिप (एमएएनएफ़), जो अल्पसंख्यक छात्रों को एमफिल और पीएचडी शोध करने में मदद करती है, को भी कम फंडिंग मिली। इसका आवंटन लगभग 16 प्रतिशत की गिरावट के साथ 42.84 करोड़ रुपये से घटकर 36.14 करोड़ रुपये हो गया। ये फ़ेलोशिप उन छात्रों के लिए महत्वपूर्ण हैं जिन्हें शोध कार्य पूरा करने के लिए कई वर्षों तक सहायता की आवश्यकता होती है। यहां कटौती से उच्च शोध स्तर तक पहुंचने वाले अल्पसंख्यक छात्रों की संख्या धीमी हो सकती है।अल्पसंख्यक छात्रों के लिए प्री और पोस्ट-मैट्रिक छात्रवृत्ति एक और समस्या दिखाती है: आवंटित धन का बहुत कम उपयोग किया जा रहा है। 2025-26 में पोस्ट-मैट्रिक छात्रवृत्ति का बजट 413.99 करोड़ रुपये था, लेकिन वास्तव में केवल 0.06 करोड़ रुपये ही खर्च किए गए। प्री-मैट्रिक छात्रवृत्ति के साथ भी यही हुआ। प्रशासन में कुछ देरी हो सकती है, प्रक्रियाओं में कुछ जटिलताएँ हो सकती हैं, या योजनाओं को प्रशासित करने के तरीके में कुछ बदलाव हो सकते हैं।
स्कूल स्तर के कार्यक्रम बढ़ते रहते हैं
इसके विपरीत, स्कूल स्तर के शिक्षा कार्यक्रम अच्छा प्रदर्शन कर रहे हैं। नेशनल मीन्स-कम-मेरिट स्कॉलरशिप (एनएमएमएस) योजना, जो कक्षा IX से XII तक आर्थिक रूप से कमजोर वर्ग के छात्रों को सहायता प्रदान करती है, को 2025-26 में 374 करोड़ रुपये से 2026-27 में 381 करोड़ रुपये की मामूली वृद्धि मिली। यहां तक कि एक छोटी सी वृद्धि भी यह सुनिश्चित करती है कि पढ़ाई छोड़ने के जोखिम वाले छात्रों को वित्तीय सहायता मिलती रहेगी।अन्य स्कूल कार्यक्रमों को भी अधिक धन मिला। समग्र शिक्षा, जो प्राथमिक से माध्यमिक शिक्षा को कवर करती है, को 38,000 करोड़ रुपये से बढ़कर 42,100 करोड़ रुपये मिले। मध्याह्न भोजन योजना, पीएम पोषण को 12,750 करोड़ रुपये आवंटित किए गए, और एनईपी के तहत मॉडल स्कूलों के लिए पीएम श्री को 7,500 करोड़ रुपये मिले। अटल टिंकरिंग लैब्स जैसे नवाचार-केंद्रित कार्यक्रम 500 करोड़ रुपये से बढ़कर 3,200 करोड़ रुपये हो गए, जो व्यावहारिक सीखने, रचनात्मकता और कौशल-निर्माण पर स्पष्ट ध्यान केंद्रित करता है।
छात्रों और स्कूलों के लिए इसका क्या मतलब है
बजट एक स्पष्ट प्राथमिकता दिखाता है: स्कूलों, बुनियादी ढांचे और नवाचार पर ध्यान दिया जाता है, जबकि व्यावसायिक पाठ्यक्रम या अनुसंधान करने वाले अल्पसंख्यक छात्रों के लिए वित्तीय सहायता कम कर दी गई है। इससे अल्पसंख्यक और कमजोर आर्थिक पृष्ठभूमि वाले छात्रों के लिए शिक्षा में आगे बढ़ना और पेशेवर या शोध करियर तक पहुंचना कठिन हो सकता है।हालाँकि ड्रॉपआउट को रोकने और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने के लिए स्कूलों में निवेश करना महत्वपूर्ण है, जो छात्र उच्च अध्ययन के लिए छात्रवृत्ति पर निर्भर हैं, उन्हें अब चुनौतियों का सामना करना पड़ सकता है। फ़ेलोशिप और व्यावसायिक छात्रवृत्ति के लिए कम धनराशि से उन्नत पाठ्यक्रमों या अनुसंधान कार्यक्रमों में प्रवेश करने वाले अल्पसंख्यक छात्रों की संख्या धीमी हो सकती है।
भारत में शिक्षा की मिश्रित तस्वीर
कुल मिलाकर, 2026-27 का बजट मिश्रित संकेत देता है। लाखों छात्रों के लिए पहुंच, पोषण और नवाचार के अवसर सुनिश्चित करने के लिए स्कूल-स्तरीय कार्यक्रम गति पकड़ रहे हैं और बढ़ रहे हैं। हालाँकि, अल्पसंख्यक छात्रों के लिए उच्च शिक्षा छात्रवृत्ति में भारी कमी एक अंतर बताती है जो व्यावसायिक पाठ्यक्रमों और अनुसंधान पहुंच में समानता को प्रभावित कर सकती है।नीति निर्माताओं, शिक्षकों और अभिभावकों को अब इस अंतर को पाटने की चुनौती का सामना करना पड़ रहा है। यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण होगा कि स्कूलों में प्रगति उच्च शिक्षा में वास्तविक अवसरों में तब्दील हो। अन्यथा, शिक्षा में समग्र प्रगति के बावजूद, अल्पसंख्यक और कमजोर वर्ग के छात्रों को व्यावसायिक पाठ्यक्रमों और अनुसंधान करियर में कठिनाइयों का सामना करना पड़ सकता है।
