दशकों तक, अमेरिकी परिसरों में विकलांगता आवास को एक नैतिक और कानूनी आवश्यकता के रूप में समझा गया था। परीक्षाओं में अतिरिक्त समय, लचीली समय-सीमा और प्राथमिकता आवास उन छात्रों के लिए समान अवसर प्रदान करने वाले सुरक्षा उपाय थे जिनकी शारीरिक या संज्ञानात्मक सीमाओं ने सीखने को और अधिक चुनौतीपूर्ण बना दिया था।अब, उस संतुलन का परीक्षण किया जा रहा है। इस सप्ताह प्रकाशित रिपोर्टों से पता चलता है कि बड़ी संख्या में छात्र इन लाभों तक पहुंचने के लिए विकलांगता का दावा कर रहे हैं। स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में, लगभग 40 प्रतिशत छात्र कथित तौर पर आवास के लिए पंजीकरण कराते हैं। ब्राउन और हार्वर्ड में 20 प्रतिशत से अधिक स्नातक छात्र ऐसा ही करते हैं, जबकि एमहर्स्ट कॉलेज 34 प्रतिशत तक का आंकड़ा बताता है। द अटलांटिक द्वारा उद्धृत डेटा ने संकाय, विकलांगता विशेषज्ञों और शिक्षा विशेषज्ञों के बीच बहस को प्रेरित किया है।
फोकस में निदान
यह उछाल दृश्य या शारीरिक हानि में अचानक वृद्धि को प्रतिबिंबित नहीं करता है। इसके बजाय, विशेषज्ञों का कहना है कि वृद्धि काफी हद तक एडीएचडी, चिंता विकार और डिस्लेक्सिया जैसी स्थितियों से जुड़ी हुई है। ये स्थितियाँ वास्तविक और प्रभावशाली हो सकती हैं लेकिन इन्हें निष्पक्ष रूप से सत्यापित करना कठिन है।एक प्रोफेसर ने द अटलांटिक को बताया, “यह मानसिक स्वास्थ्य संघर्षों को नकारने के बारे में नहीं है।” “यह इस बारे में है कि कैसे विश्वास पर बनी एक प्रणाली को उस बिंदु तक खींचा जा रहा है जहां इसका अर्थ खोना शुरू हो जाता है।”
अतिरिक्त समय का बड़ा जोखिम
अतिरिक्त परीक्षा समय हमेशा सबसे प्रतिष्ठित आवासों में से एक रहा है। विशिष्ट संस्थानों में जहां ग्रेड छात्रवृत्ति, इंटर्नशिप और कैरियर के अवसरों को निर्धारित करते हैं, यहां तक कि छोटे विस्तार भी महत्वपूर्ण लाभ प्रदान कर सकते हैं। जब एक वर्ग के एक तिहाई को इस तरह के लाभ मिलते हैं, तो संकाय सदस्यों को चिंता होती है कि वास्तविक समर्थन और प्रतिस्पर्धी उत्तोलन के बीच की रेखा धुंधली हो रही है।
वर्ग आयाम
आवासों का वितरण असमान है। औपचारिक मनोवैज्ञानिक मूल्यांकन, जो दस्तावेज़ीकरण में आवश्यक है, महंगा हो सकता है, और अधिकांश मामलों में बीमा इसे कवर नहीं कर सकता है। बेहतर परिवारों वाले छात्र इस तरह के मूल्यांकन का खर्च उठा सकते हैं, जिसके परिणामस्वरूप एक ऐसी प्रणाली बनती है जहां विकलांगता की स्थिति और इससे जुड़े लाभ अमीरों के खिलाफ भेदभाव कर सकते हैं और अनजाने में उनका पक्ष ले सकते हैं।विकलांगता सेवाओं पर कार्यालय दुविधा में हैं। संघीय कानून के तहत अमेरिकी विकलांग अधिनियम (एडीए) के लिए आवश्यक है कि कॉलेज दस्तावेज जमा करने पर उचित आवास प्रदान करें। अस्वीकृति एक संगठन को मुकदमों के लिए उजागर करती है; अत्यधिक संसाधनों और नाराजगी की कीमत पर स्वीकृति बहुत उदार हो सकती है।
मानसिक स्वास्थ्य जागरूकता बनाम सिस्टम दुरुपयोग
अधिवक्ता इस बात पर जोर देते हैं कि छात्र “गेमिंग सिस्टम” नहीं हैं। जागरूकता बढ़ने और कलंक कम होने के साथ-साथ राष्ट्रीय स्तर पर चिंता और ध्यान संबंधी निदान में वृद्धि हुई है। कई छात्रों को वास्तव में समर्थन की आवश्यकता है। चुनौती एक अकादमिक मॉडल में है जो अभी भी योग्यता को गति और सहनशक्ति से मापता है।यहां तक कि कुछ विकलांगता विद्वान भी मानते हैं कि यदि पांचवां या एक तिहाई छात्र आवास के लिए अर्हता प्राप्त करता है, तो “उचित समायोजन” की अवधारणा पर पुनर्विचार की आवश्यकता है।
मूल्यांकन मॉडल पर पुनर्विचार
कुछ प्रोफेसर पहले से ही अनुकूलन कर रहे हैं। समयबद्ध परीक्षाओं को टेक-होम टेस्ट, ओपन-बुक प्रारूप या दीर्घकालिक परियोजनाओं द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है जो गति से अधिक समझ को पुरस्कृत करते हैं। अन्य लोग शिक्षा में “सार्वभौमिक डिजाइन” की खोज कर रहे हैं, पाठ्यक्रमों की संरचना कर रहे हैं ताकि कम छात्रों को औपचारिक आवास की आवश्यकता हो।
आगे का रास्ता
विश्वविद्यालय इस समस्या पर विचार कर रहे हैं। हालाँकि ऐसी कोई महत्वपूर्ण संस्था नहीं है जिसने अलौकिक परिवर्तनों की घोषणा की हो, लेकिन उनके भीतर बहस तेज़ होती जा रही है। दस्तावेज़ीकरण आवश्यकताओं को सीमित करने से उन छात्रों को बाहर कर दिया जाएगा जिन्हें वास्तव में सहायता की आवश्यकता है, और सिस्टम को बदलने में असमर्थता इसकी वैधता को बर्बाद कर देगी।द अटलांटिक के अनुसार, विकलांगता अधिकारों को उलटना नहीं बल्कि उनकी रक्षा करना अनावश्यक कार्य है। आवास का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना था कि विकलांगता शैक्षणिक सफलता के भाग्य का निर्धारण नहीं करती है, बल्कि प्रतिस्पर्धात्मक लाभ बनती है।क्या अमेरिकी कॉलेज विकलांगता को विशेषाधिकार या संदेह की वस्तु बनाए बिना निष्पक्षता, समर्थन और अखंडता के बीच संतुलन बना पाएंगे या नहीं, यह आने वाले वर्षों में देखा जाना बाकी है।
