नई दिल्ली: पहले सेमेस्टर में व्याख्यान-भारी शिक्षण को वास्तविक दुनिया की एआई परियोजनाओं के साथ बदलने से लेकर तेजी से हाथों से सीखने और कॉलेजों के लिए साझा राष्ट्रीय जीपीयू बुनियादी ढांचे के निर्माण तक, केंद्र बढ़ती चिंताओं के बीच भारत के एआई पाठ्यक्रम में व्यापक बदलाव की तैयारी कर रहा है कि मौजूदा इंजीनियरिंग पाठ्यक्रम जेनेरिक एआई और उन्नत मशीन लर्निंग प्रौद्योगिकियों में तेजी से उद्योग बदलाव से पीछे हैं।केंद्रीय इलेक्ट्रॉनिक्स और आईटी मंत्री अश्विनी वैष्णव ने गुरुवार को एआई पाठ्यक्रम टास्कफोर्स की एक उच्च स्तरीय बैठक की अध्यक्षता की, जहां सरकारी अधिकारियों, उद्योग प्रतिनिधियों और अकादमिक हितधारकों ने मजबूत उद्योग एकीकरण, संकाय प्रशिक्षण और व्यावहारिक प्रदर्शन के साथ भारतीय संस्थानों में एआई शिक्षा को फिर से डिजाइन करने के रोडमैप पर चर्चा की।कक्षा में सीखने और तैनाती योग्य एआई कौशल के बीच बढ़ते अंतर पर उद्योग की चिंताओं को संबोधित करते हुए भारत को वैश्विक एआई प्रतिभा और नवाचार केंद्र के रूप में स्थापित करने के लिए सरकार के आक्रामक प्रयास के बीच यह कदम उठाया गया है।मंत्रालय के अनुसार, टास्कफोर्स ने उद्योग विशेषज्ञों और नैसकॉम के सहयोग से भारतीय संस्थानों में मौजूदा बीटेक कंप्यूटर विज्ञान और संबद्ध पाठ्यक्रम का आधारभूत अध्ययन किया। जबकि समीक्षा में पाया गया कि एआई से संबंधित सामग्री में हाल के वर्षों में काफी विस्तार हुआ है, इसने जेनरेटिव एआई, मशीन लर्निंग ऑपरेशंस (एमएलओपीएस) और मूलभूत मॉडल विकास जैसे उभरते क्षेत्रों में शिक्षाशास्त्र, बुनियादी ढांचे और व्यावहारिक प्रदर्शन में बड़ी कमियों को चिह्नित किया है।बैठक के दौरान चर्चा की गई प्रमुख सिफारिशों में से एक “एप्लिकेशन-उन्मुख शिक्षाशास्त्र” की ओर बदलाव था, जिसके तहत छात्र कक्षा के व्याख्यानों पर बड़े पैमाने पर निर्भर रहने के बजाय अपने कार्यक्रम के शुरुआती चरणों से उद्योग के उपयोग-मामलों और एआई समाधान इंजीनियरिंग परियोजनाओं पर काम करेंगे।प्रस्तावित रूपरेखा व्यावहारिक शिक्षण अनुभव में पर्याप्त वृद्धि के साथ-साथ सेमेस्टर-वार रोलआउट के साथ एआई पाठ्यक्रमों को सीधे औपचारिक शैक्षणिक क्रेडिट प्रणाली में एम्बेड करने की भी सिफारिश करती है। अधिकारियों ने कहा कि कार्यक्रम और विशेषज्ञता के आधार पर लगभग 25-30% के वर्तमान व्यावहारिक घटक को 40% से 75% के बीच बढ़ाया जा सकता है।परामर्श में राष्ट्रीय शिक्षा नीति ढांचे के अनुरूप लचीले एकाधिक प्रवेश-निकास मार्गों का भी प्रस्ताव दिया गया, जिसमें एक वर्ष के बाद प्रमाणपत्र, दो साल के बाद डिप्लोमा और तीन साल के बाद उन्नत डिप्लोमा शामिल हैं।प्रतिभागियों ने इस बात पर जोर दिया कि पाठ्यक्रम सुधार के लिए संकाय की तैयारी में समानांतर निवेश की आवश्यकता होगी। सिफारिशों में संरचित ट्रेन-द-ट्रेनर कार्यक्रम, मानकीकृत मूल्यांकन प्रणाली, क्यूरेटेड शिक्षण सामग्री और वर्तमान उद्योग उपकरणों और प्लेटफार्मों के अनुरूप प्रयोगशालाओं का आधुनिकीकरण शामिल है।टास्कफोर्स ने कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में जीपीयू गणना क्षमता, एज डिवाइस, सॉफ्टवेयर स्टैक और सदस्यता-आधारित एआई प्लेटफार्मों तक समान पहुंच प्रदान करने के लिए उद्योग, सरकार और शैक्षणिक संस्थानों द्वारा संयुक्त रूप से समर्थित एक राष्ट्रीय साझा एआई इंफ्रास्ट्रक्चर मॉडल के निर्माण का भी प्रस्ताव रखा।अधिकारियों ने कहा कि उन्नत सेमेस्टर में मौजूदा बैचों सहित संशोधित पाठ्यक्रम के चरणबद्ध एकीकरण के लिए अब एआईसीटीई के साथ चर्चा को आगे बढ़ाया जाएगा। गैर-एसटीईएम विषयों के लिए एआई साक्षरता और अनुप्रयुक्त एआई शिक्षण का विस्तार करने के लिए एक अलग वर्कस्ट्रीम की भी योजना बनाई जा रही है।