सीबीएसई कक्षा 10 सामाजिक विज्ञान परीक्षा 2026: संकाय-समर्थित पुनरीक्षण युक्तियाँ और गलतियाँ जिनसे छात्रों को बचना चाहिए

सामाजिक विज्ञान को अक्सर स्मृति परीक्षण के रूप में गलत समझा जाता है। सीबीएसई कक्षा 10 बोर्ड परीक्षा में, यह अधिक सटीक रूप से निर्णय की परीक्षा है। लिखने के लिए क्या है। क्या छोड़ना है. कहां रुकूं. उत्तर की संरचना कैसे करें ताकि परीक्षक को समझ दिखे, अति नहीं। अपनी चार इकाइयों – इतिहास, भूगोल, राजनीति विज्ञान और अर्थशास्त्र – में यह पेपर उन छात्रों को पुरस्कृत करता है जो नोट जमा करने वालों की तरह नहीं, बल्कि परीक्षार्थियों की तरह सोचते हैं।2026 बोर्ड चक्र के लिए, सीबीएसई कक्षा 10 सामाजिक विज्ञान में 100 अंक हैं, सिद्धांत पेपर के लिए 80 अंक और आंतरिक मूल्यांकन और परियोजना कार्य के लिए 20 अंक के बीच विभाजित है। थ्योरी पेपर चारों इकाइयों में समान रूप से वितरित किया गया है।7 मार्च को होने वाली सीबीएसई कक्षा 10 सामाजिक विज्ञान की परीक्षा के साथ, हमने यह समझने के लिए विभिन्न स्कूलों के शिक्षकों से बात की कि तैयारी कहाँ गहरी होनी चाहिए, कहाँ सीमित होनी चाहिए, और छात्र पहले से अर्जित अंकों को खोने से कैसे बच सकते हैं।

इतिहास

इतिहास के उत्तर शायद ही कभी विफल होते हैं क्योंकि छात्रों के पास जानकारी का अभाव होता है। वे विफल हो जाते हैं क्योंकि जानकारी बिना क्रम के प्रकट होती है। जब घटनाओं को बिना अनुक्रम या विचारों के बिना जुड़ाव के प्रस्तुत किया जाता है, तो उत्तर अनिश्चित लगता है, भले ही वह तथ्यात्मक रूप से सघन हो।यह अंतर इस बात को आकार देता है कि उत्तम स्कूल फॉर गर्ल्स, गाजियाबाद की फैकल्टी सपना कौशिक कैसे चाहती हैं कि छात्र रिवीजन करें। वह कहती हैं, “कक्षा 10 की बोर्ड परीक्षा के लिए, छात्रों को रटने के बजाय स्पष्टता, कालक्रम और वैचारिक समझ पर ध्यान देना चाहिए।”उनका पुनरीक्षण फोकस यूरोप में राष्ट्रवाद, भारत में राष्ट्रवाद, वैश्विक दुनिया का निर्माण, और प्रिंट संस्कृति और आधुनिक दुनिया पर केंद्रित है। इन अध्यायों पर कौशिक के स्पष्ट दिशानिर्देश यहां दिए गए हैं:

कौशिक सुझाव देते हैं, “हर अध्याय के लिए अवधारणा मानचित्र और समय-सीमा बनाएं। दृश्य उपकरण जानकारी को बेहतर ढंग से बनाए रखने और परीक्षा से पहले त्वरित संशोधन की अनुमति देने में मदद करते हैं।” वह वास्तव में छात्रों को टाले जा सकने वाले नुकसान के परिचित पैटर्न से बचाने की कोशिश कर रही है – ऐसे उत्तर जो अध्याय का अध्ययन करने के बाद भी पटरी से उतर जाते हैं।कौशिक कहते हैं, ”छात्रों को समयसीमा को नजरअंदाज करने या घटनाओं को मिलाने से बचना चाहिए।” “उन्हें संक्षिप्त, बिंदुवार उत्तरों के बजाय लंबे, अनफोकस्ड उत्तर लिखने से भी बचना चाहिए और उन्हें मानचित्र-आधारित प्रश्नों की उपेक्षा नहीं करनी चाहिए, क्योंकि अच्छी तरह से तैयार होने पर इनमें अक्सर आसान अंक आते हैं।”

भूगोल

भूगोल अस्पष्टता को क्षमा करने योग्य नहीं है। व्यापक कथन, आधी-अधूरी परिभाषाएँ और बिना लेबल वाले मानचित्र मूल्यांकन के तहत जल्दी से सुलझ जाते हैं। यहां परिशुद्धता वैकल्पिक नहीं है; यह निशानों की मुद्रा है.यही कारण है कि उत्तम स्कूल फॉर गर्ल्स, गाजियाबाद में भूगोल की संकाय मालविका डैनियल, छात्रों को अपनी तैयारी को संसाधन और विकास, कृषि, जल संसाधन, वन और वन्यजीव संसाधन, खनिज और ऊर्जा संसाधन और विनिर्माण उद्योगों पर केंद्रित करने की सलाह देती हैं। वह कहती हैं, “ये अध्याय प्रश्नपत्र की रीढ़ बनते हैं, जो सैद्धांतिक और अनुप्रयोग-आधारित दोनों अवधारणाओं को कवर करते हैं।”डेनियल का दृष्टिकोण भूगोल को स्मरण करने से हटाकर व्याख्या की ओर ले जाता है। उनका सुझाव है कि मूल विचारों को संशोधित करना तब सबसे अच्छा काम करता है जब छात्र प्रश्नों के माध्यम से गहराई तक जाते हैं। “खुद से पूछें : मृदा संरक्षण क्यों महत्वपूर्ण है? या पूरे भारत में सिंचाई के पैटर्न कैसे भिन्न-भिन्न हैं?वह कहती हैं। उनका मानना ​​है कि सिद्धांत को वास्तविक जीवन के उदाहरणों से जोड़ने से समझ मजबूत होती है। डैनियल कहते हैं, “कृषि का अध्ययन करते समय स्थानीय फसलों या विनिर्माण के बारे में सीखते समय आस-पास के उद्योगों पर चर्चा करें। यह व्यावहारिक दृष्टिकोण वैचारिक स्पष्टता और स्थायी स्मृति बनाता है।” डैनियल के फ्रेमिंग में भूगोल सबसे अच्छा काम करता है जब छात्र इसे एक अध्याय सूची की तरह मानना ​​​​बंद कर देते हैं और इसे अपने आसपास की दुनिया के एक जीवित मानचित्र की तरह मानना ​​​​शुरू करते हैं। वह कहती हैं, “भूगोल को हमारे ग्रह की कहानी के रूप में समझें, न कि याद रखने योग्य विषय के रूप में।” “अपने परिवेश का निरीक्षण करें – अपने पैरों के नीचे की मिट्टी, अपने शहर में परिवहन नेटवर्क, या मौसमी मौसम में बदलाव। कक्षा में सीखने को वास्तविक दुनिया के अवलोकन से जोड़ने से विषय जीवंत हो जाता है।”उनका तर्क है कि यह बदलाव, अंतिम चरण में छात्रों के दोहराव के तरीके को भी बदल देता है। डैनियल कहते हैं, “अंत में, एनसीईआरटी पाठ्यपुस्तक को अच्छी तरह से पढ़ें, केस-आधारित और योग्यता-आधारित प्रश्नों को हल करें और आश्वस्त रहें।” “भूगोल जिज्ञासा, समझ और विचारशील प्रस्तुति को पुरस्कृत करता है – रटने को नहीं।”वह इस बारे में भी उतनी ही स्पष्ट हैं कि अच्छी तैयारी के बाद भी छात्र कहाँ फिसलते हैं। डैनियल कहते हैं, “कई छात्र अवधारणाओं के पीछे के तर्क को समझे बिना रटने पर भरोसा करते हैं।” “अस्पष्ट उत्तर लिखने से बचें। इसके बजाय, सटीक भौगोलिक शब्दों, प्रासंगिक डेटा और केस-आधारित उदाहरणों का उपयोग करें।” वह नोट करती है कि मानचित्र कार्य, दूसरा शांत चिह्न-रिसाव है। “मानचित्र कार्य की उपेक्षा करना एक और लगातार त्रुटि है। नदियों, बांधों, फसलों, खनिजों और औद्योगिक क्षेत्रों को चिह्नित करने का नियमित अभ्यास करें। मानचित्र के प्रश्न आसान होते हुए भी स्कोरिंग होते हैं, इसलिए उन्हें न चूकें। डैनियल छात्रों को यह भी याद दिलाता है कि मूल्यांकन मानवीय है, और पठनीयता मायने रखती है। “प्रस्तुति भी मायने रखती है: बेहतर पठनीयता के लिए साफ-साफ लेबल लगाएं, कीवर्ड को रेखांकित करें और स्पष्ट लिखावट बनाए रखें।”

राजनीति विज्ञान (लोकतांत्रिक राजनीति)

राजनीति विज्ञान के उत्तर तब फिसलने लगते हैं जब वे निबंध की तरह लगने लगते हैं। बोर्ड परीक्षा में, विषय तब सबसे अच्छा काम करता है जब संयम से व्यवहार किया जाता है – प्रश्न को ध्यान से पढ़ें, विचार को स्पष्ट रूप से परिभाषित करें, इसे संक्षेप में समझाएं, और उत्तर भटकना शुरू होने से पहले रुक जाएं।सनबीम स्कूल, बलिया में संकाय (टीजीटी एसएसटी) अनुराग ठाकुर के अनुसार, छात्रों को पावर शेयरिंग, संघवाद, राजनीतिक दलों, लिंग, धर्म और जाति और लोकतंत्र के परिणामों पर अपने पुनरीक्षण पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए।ये अध्याय फलने-फूलने के बजाय परिभाषा की स्पष्टता और स्पष्टीकरण के संतुलन को पुरस्कृत करते हैं।जो चीज़ चुपचाप स्कोर को ख़त्म कर देती है वह आदतें हैं जो दबाव में बनती हैं। ठाकुर कहते हैं, “प्रश्नों को गलत ढंग से पढ़ने, प्रारूप में गड़बड़ी करने, उत्तर देने में जल्दबाजी करने और घड़ी की गति कम होने पर लिखावट को खराब होने देने से बचना चाहिए।” उन्होंने आगे कहा, “खराब समय प्रबंधन और मानचित्र अभ्यास की कमी ही समस्या को बढ़ाती है।”जो छात्र अच्छा प्रदर्शन करते हैं वे राजनीति विज्ञान को एक संरचित तर्क की तरह मानते हैं। प्रत्येक उत्तर में एक प्रवेश बिंदु, एक मुख्य स्पष्टीकरण और एक साफ़ निकास होता है।

अर्थशास्त्र

अर्थशास्त्र वह जगह है जहां बिना समझे सीखना सबसे तेजी से लड़खड़ाता है। योग्यता-आधारित प्रश्नों पर सीबीएसई के बढ़ते जोर का मतलब है कि परिभाषाओं को अब संदर्भ की आवश्यकता है, और अवधारणाओं को अनुप्रयोग की आवश्यकता है।उत्तम स्कूल फॉर गर्ल्स, गाजियाबाद में अर्थशास्त्र की संकाय सदस्य सुरभि गर्ग छात्रों को अध्यायों को विवेकपूर्ण ढंग से संशोधित करने की सलाह देती हैं। विकास में, वह चाहती हैं कि छात्र तुलनात्मक विकास, एचडीआई संकेतक और स्थिरता की अवधारणा पर ध्यान केंद्रित करें। “भारतीय अर्थव्यवस्था के क्षेत्रों में, क्षेत्रों के वर्गीकरण, सकल घरेलू उत्पाद और रोजगार में उनके योगदान और संगठित और असंगठित क्षेत्रों के बीच अंतर को संशोधित करें। धन और ऋण से, ऋण के औपचारिक और अनौपचारिक स्रोतों को समझना, भारतीय रिज़र्व बैंक की भूमिका और संपार्श्विक की अवधारणा महत्वपूर्ण है। अंत में, वैश्वीकरण और भारतीय अर्थव्यवस्था का अध्ययन वैश्वीकरण को सक्षम करने वाले कारकों, बहुराष्ट्रीय कंपनियों की भूमिका और भारतीय उत्पादकों और उपभोक्ताओं पर इसके प्रभाव पर जोर देते हुए किया जाना चाहिए, ”वह कहती हैं।वह देखती है कि जो उत्तर कम पड़ जाते हैं, वे याद किए हुए लगते हैं। गर्ग कहते हैं, “छात्र अक्सर परिभाषाओं को उदाहरणों से जोड़े बिना याद कर लेते हैं।” गर्ग का कहना है कि टाले जा सकने वाले नुकसान बुनियादी गड़बड़ियों से शुरू होते हैं। गर्ग कहते हैं, “एचडीआई को जीडीपी के साथ भ्रमित करने या क्षेत्रों की विशेषताओं को मिलाने से बचें। कई लोग आरेख, केस अध्ययन या डेटा व्याख्या को भी छोड़ देते हैं, जो अब सीबीएसई के योग्यता-आधारित प्रश्नों के केंद्र में हैं।”