यह दो विद्रोहियों की एक कहानी है, जिनमें से प्रत्येक कृत्रिम बुद्धिमत्ता की सीमा पर खड़ा है, प्रत्येक प्रौद्योगिकी के भविष्य को फिर से शुरू करता है, और फिर भी, प्रत्येक को शिक्षा के साथ मौलिक रूप से अलग -अलग संबंधों द्वारा आकार दिया जाता है। एलोन मस्क और सैम अल्टमैन दोनों युग-परिभाषित आंकड़े के रूप में उभरे हैं। एक इंटरप्लेनेटरी जीवन और स्वायत्त मशीनों के लिए स्क्रिप्ट को फिर से लिख रहा है; दूसरा उस भाषा को स्क्रिप्ट कर रहा है जिसे मशीनें अब वापस लिखने के लिए उपयोग करती हैं।लेकिन रॉकेट, बॉट्स और बिलियन-डॉलर के मूल्यांकन के नीचे एक जरूरी और कालातीत दोनों है: किसकी शैक्षिक यात्रा इस पीढ़ी के लिए अधिक बोलती है, और अगले?
आधार: व्याख्यान हॉल से परे सीखना
एक ऐसी दुनिया में जहां पारंपरिक कॉलेज की डिग्री सफलता पर अपना एकाधिकार खो रही है, कस्तूरी और ऑल्टमैन दो अलग-अलग मामले के अध्ययन की पेशकश करते हैं कि कितनी दूर दृष्टि, जिज्ञासा और जोखिम लेने से आप ले जा सकते हैं। केवल उद्यमियों के रूप में नहीं, बल्कि स्व-आर्टिकेटेड विचारकों के रूप में, उनकी कहानियां इस धारणा को चुनौती देती हैं कि डिप्लोमा डेस्टिनी को निर्देशित करता है।और फिर भी, उनके संबंधित आख्यानों, एक से बच वेग द्वारा आकार, एल्गोरिथम पुनर्निवेश द्वारा दूसरा, व्यक्तिगत महत्वाकांक्षा से अधिक प्रकट होता है। वे शिक्षा के दो प्रतिस्पर्धी दर्शन को दर्शाते हैं कि शिक्षा क्या होनी चाहिए: बोल्ड आविष्कार के लिए एक त्वरक, या संरचित व्यवधान के लिए एक खाका।
एलोन मस्क: सिलेबस को परिभाषित करने वाले डिग्री कलेक्टर
एलोन मस्क का शैक्षिक प्रक्षेपवक्र एक सीधी रेखा और अधिक एक लॉन्च अनुक्रम कम था, प्रत्येक इग्निशन के लिए एक ईंधन स्टेशन एन मार्ग को रोकता है।दक्षिण अफ्रीका के प्रिटोरिया में जन्मे, मस्क ने कंप्यूटर और इंजीनियरिंग के साथ एक शुरुआती जुनून का प्रदर्शन किया, 12 साल की उम्र तक अपने पहले वीडियो गेम को कोडित किया। शिक्षा, उनके लिए, एक फिनिश लाइन नहीं बल्कि एक टूलकिट थी। उन्होंने कनाडा में क्वीन्स यूनिवर्सिटी में शुरुआत की और पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय में स्थानांतरित कर दिया, भौतिकी और अर्थशास्त्र में दोहरी स्नातक की डिग्री के साथ दूर चला गया – जो बाद में स्पेसएक्स और टेस्ला के लिए मचान के रूप में काम करेगा।लेकिन सबसे अधिक खुलासा करने वाला शैक्षिक चाल कस्तूरी वह नहीं थी जिसे उन्होंने पूरा किया। स्टैनफोर्ड में एप्लाइड फिजिक्स में एक पीएचडी कार्यक्रम में दाखिला लेते हुए, मस्क 48 घंटों के भीतर बाहर हो गया, एक फुटनोट जो किसी भी शोध प्रबंध की तुलना में जोर से बोलता है। वह क्षण ज्ञान की अस्वीकृति नहीं थी, लेकिन ठहराव की। उन्होंने भविष्य का आविष्कार करने की अनुमति के इंतजार में कोई मूल्य नहीं देखा।मस्क का सबक? सब कुछ जानें, लेकिन कुछ भी आपको इमारत से नहीं रखने दें।
सैम अल्टमैन: द ड्रॉपआउट हू रिप्रोग्राम्ड सिलिकॉन वैली
फिर सैम अल्टमैन – क्विटली गहन, बौद्धिक रूप से सर्वव्यापी, और खतरनाक रूप से अच्छा है जो आगे आता है।इससे पहले कि वह ओपनईएई की सह-स्थापना करे या एक वैश्विक सनसनी में चटप्ट का निर्माण किया, अल्टमैन सेंट लुइस में एक अनिश्चित बच्चा था, जो मस्ती के लिए अपने मैकिंटोश को अलग कर रहा था। उन्होंने कंप्यूटर विज्ञान के लिए स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी में भाग लिया, लेकिन लूप्ट को लॉन्च करने के लिए दो साल बाद छोड़ दिया, एक जियोलोकेशन ऐप जो आर्थिक रूप से फिज़ गया, लेकिन टेक के आंतरिक गर्भगृह में अपने निशान को उड़ा दिया।उनकी वास्तविक शिक्षा शुरू होने के बाद शुरू हुई। वाई कॉम्बिनेटर के अध्यक्ष के रूप में, ऑल्टमैन प्रारंभिक-चरण नवाचार के ओरेकल बन गए-एयरबीएनबी, ड्रॉपबॉक्स और स्ट्राइप को नटखने। इसके बाद उन्होंने ग्लोबल एआई लीडरशिप में पिवट किया, ओपनईआई को एक मिशन के साथ महत्वाकांक्षी के रूप में सह-संस्थापक किया क्योंकि यह दार्शनिक है: सुनिश्चित करें कि कृत्रिम सामान्य बुद्धिमत्ता मानवता के सभी को लाभान्वित करती है।कस्तूरी के विपरीत, Altman अपने ड्रॉपआउट स्थिति को नहीं छोड़ता है। उसे जरूरत नहीं है। जिस तरह से उन्होंने ओपनई, वर्ल्डकॉइन और “टेक डिप्लोमेसी” के अपने ब्रांड का निर्माण किया है, यह साबित करता है कि वह सीखने से दूर नहीं चल रहा था – वह इसके अधिक उपयोगी संस्करण की ओर चल रहा था।Altman का सबक? शिक्षा हर जगह है, खासकर जब आप कक्षा छोड़ते हैं।
दो सड़कें, एक शिखर सम्मेलन
जबकि मस्क मार्टियन उपनिवेश और तंत्रिका इंटरफेस के साथ आगे बढ़ते हैं, अल्टमैन डिजिटल चेतना के विकास को चार्ट कर रहा है। मस्क मशीनों की कल्पना करता है जो पदार्थ को आगे बढ़ाते हैं; अल्टमैन उन मशीनों की कल्पना करता है जो अर्थ को आगे बढ़ाती हैं।और फिर भी, शिक्षा के बारे में उनके विचार एक शांत सत्य में परिवर्तित हो जाते हैं: स्कूल आग शुरू कर सकता है, लेकिन यह आपका जुनून है जो इसे जलता रहता है।मस्क ने सीखने के मूल्य को आंतरिक कर दिया लेकिन स्कूल को उसे धीमा करने से इनकार कर दिया। अल्टमैन ने स्टैनफोर्ड को खत्म करने के लिए एक संस्था के रूप में नहीं, बल्कि एक स्प्रिंगबोर्ड से कूदने के लिए देखा। दोनों ने शिक्षा को मॉड्यूलर के रूप में माना – जो उन्हें सेवा प्रदान करता है और बाकी लोगों को त्याग देता है।
तो किसकी यात्रा अधिक प्रेरणादायक है?
इसका उत्तर GPAs या नेट वर्थ की तुलना में नहीं है, लेकिन उनकी पसंद के पीछे क्यों है।यदि आप मानते हैं कि शिक्षा को संरचित, वैश्विक और बहु -विषयक होना चाहिए, तो मस्क की यात्रा खाका प्रदान करती है। उसका मार्ग आपको आश्वस्त करता है कि हां, संस्थागत ज्ञान मायने रखता है – लेकिन केवल अगर यह आपके लॉन्च को ईंधन देता है, तो आपको वापस नहीं रखता है।यदि आप शिक्षा को व्याख्यान देने के बजाय कुछ रहते हैं, तो ऑल्टमैन आपका उत्तरी स्टार है। उनके प्रक्षेपवक्र से पता चलता है कि कैसे एक कॉलेज ड्रॉपआउट अभी भी एक बौद्धिक बाजीगरी बन सकता है – यह निर्धारित किया गया है कि वह जमीन से ऊपर से सिस्टम बनाने, तोड़ने और पुनर्जीवित करने के लिए तैयार है।एक तरह से, दोनों पुरुष विद्रोही हैं – एक कारण के साथ। और साइडलाइन से देखने वाले छात्रों के लिए, नैतिक “ड्रॉप आउट” या “सभी में जाना” नहीं है। यह इस प्रकार है:अथक रूप से उत्सुक रहें। दुनिया के परिवर्तनों की तुलना में तेजी से सीखें। और सबसे महत्वपूर्ण बात – अपने स्वयं के पाठ्यक्रम को लिखें।क्योंकि एआई, मंगल मिशन, और मशीन ट्यूटर्स के युग में, प्रेरणा अब डिग्री से संबंधित नहीं है। यह उन बहादुरों का है जो खुद को सिखाने के लिए पर्याप्त हैं कि स्कूल कभी क्या नहीं कर सकता था।