जब भविष्य अनिश्चित महसूस करता है, तो यह देखते हुए कि यह कृत्रिम बुद्धिमत्ता, जलवायु परिवर्तन और वैश्विक अर्थव्यवस्थाओं को स्थानांतरित करने के द्वारा पुनर्निर्मित किया गया है, दुनिया भर में शिक्षक एक दुर्लभ समझौते में हैं कि छात्रों को पनपने के लिए सिर्फ ग्रेड से अधिक की आवश्यकता है। एक लैंडमार्क कैम्ब्रिज इंटरनेशनल 150 देशों में 3,000 से अधिक शिक्षकों और 4,000 छात्रों को शामिल करते हुए अध्ययन में पाया गया कि चार कौशल लगातार सफलता के लिए निर्णायक के रूप में उभरे: विषय ज्ञान, आत्म-प्रबंधन, संचार और अनुकूलनशीलता। शिक्षकों का तर्क है कि ये क्षमताएं यह निर्धारित करेंगी कि छात्र कल की अप्रत्याशित दुनिया में “डूबे या तैरना” है या नहीं।हालांकि, Tthe कैम्ब्रिज निष्कर्ष अकेले नहीं हैं। मनोविज्ञान, शिक्षा और तंत्रिका विज्ञान से अनुसंधान का एक बढ़ता हुआ शरीर एक ही निष्कर्ष को पुष्ट करता है कि युवा लोग वयस्कता में क्या ले जाते हैं, यह केवल जानकारी नहीं है, बल्कि इसे लागू करने, प्रबंधित करने और संवाद करने का कौशल है।
विषय ज्ञान : अभी भी राजा की उम्र में राजा
कैम्ब्रिज की रिपोर्ट में कहा गया है कि प्रौद्योगिकी के तेजी से अग्रिमों के बावजूद, “विषय ज्ञान एआई की उम्र में और भी अधिक मायने रखता है” क्योंकि यह जिज्ञासा को बढ़ाता है और गहन सीखने में सक्षम बनाता है। शिक्षकों ने चेतावनी दी है कि शिक्षा को कम करने के लिए कौशल ड्रिल के जोखिम को कम करने के लिए महत्वपूर्ण सोच को खोखला करता है। यह 2006 के एक अध्ययन के निष्कर्षों के साथ संरेखित करता है शैक्षिक मनोवैज्ञानिकयह कि न्यूनतम निर्देशित निर्देश मुख्य ज्ञान के स्पष्ट शिक्षण की तुलना में कम प्रभावी और कम कुशल है ”। उनके मेटा-विश्लेषण ने प्रदर्शित किया कि छात्रों को नए संदर्भों में कौशल को स्थानांतरित करने के लिए मजबूत मूलभूत ज्ञान संघर्ष की कमी है। दूसरे शब्दों में, एआई उत्तर प्रदान कर सकते हैं लेकिन छात्रों को अभी भी सही प्रश्न पूछने के लिए ज्ञान की आवश्यकता है।
स्व-प्रबंधन: दैट हैट दैट फ्यूचर्स फ्यूचर्स
में शिक्षक कैंब्रिज अध्ययन ने बार-बार स्व-प्रबंधन कौशल की महत्वपूर्ण भूमिका पर जोर दिया, यह देखते हुए कि छात्रों को किसी भी पिछली पीढ़ी की तुलना में जटिलता, अनिश्चितता और व्याकुलता को नेविगेट करना होगा। सबूत भारी है, लेकिन जिन छात्रों ने फोकस और विनियमन की आदतें बनाईं, उन्होंने मिडलाइफ़ में भी बेहतर जीवन परिणामों का आनंद लिया। होमवर्क समय या डिजिटल विकर्षणों को प्रबंधित करने के लिए सीखने के रूप में सरल कुछ आजीवन फायदे में लहरा सकता है। 2011 के लैंडमार्क लैंडमार्केनिनल स्टडी ने तीन दशकों से अधिक समय तक न्यूजीलैंड में 1,000 बच्चों का पालन किया और परिणामों को प्रकाशित किया नेशनल एकेडमी ऑफ साइंसेज की कार्यवाही (पीएनए)। शोधकर्ताओं ने पाया कि बचपन का आत्म-नियंत्रण शारीरिक स्वास्थ्य, व्यक्तिगत वित्त और आपराधिक परिणामों की भविष्यवाणी करता है जो आईक्यू या सामाजिक वर्ग से बेहतर है।
संचार और ऑरसी: अनदेखी कौशल
कैंब्रिज रिपोर्ट सबसे जरूरी वैश्विक अंतरालों में से एक के रूप में, या बोली जाने वाली भाषा के प्रभावी उपयोग की पहचान करती है। शिक्षकों और छात्रों ने स्वीकार किया कि “कठिन और महत्वपूर्ण बातचीत” को संभालना एक चुनौती है। में एक शिक्षक कैंब्रिज सर्वेक्षण में कहा गया है, “ज्ञान आवश्यक है लेकिन अगर छात्र इसे व्यक्त नहीं कर सकते हैं, तो वे इसका उपयोग नहीं कर सकते हैं”। संचार कौशल की भूमिका अच्छी तरह से प्रलेखित है। एक 2015 मेटा-विश्लेषण में शैक्षिक अनुसंधान की समीक्षा पाया गया कि संरचित कक्षा चर्चाओं ने महत्वपूर्ण सोच, समझ और समस्या-समाधान में काफी सुधार किया। इसके अलावा, 2016 में विश्व आर्थिक मंच “भविष्य के कार्यबल के लिए आवश्यक 10 कौशल” के बीच सूचीबद्ध मौखिक संचार, यह देखते हुए कि नियोक्ता तेजी से अकेले तकनीकी महारत पर सहयोग और अनुनय को प्राथमिकता देते हैं।
एआई-ट्रांसफ़ॉर्म दुनिया में अनुकूलनशीलता
अंतिम विषय से उभर रहा है कैंब्रिज150-देश का सर्वेक्षण अनुकूलनशीलता है। शिक्षकों ने जोर देकर कहा कि कठोर महारत के बजाय लचीलापन और लचीलापन, छात्रों को तकनीकी और सामाजिक उथल -पुथल के बीच पनपने की अनुमति देता है। एआई में बदलाव के साथ न केवल छात्र क्या सीखते हैं, बल्कि वे कैसे सीखते हैं, अनुकूलन क्षमता यकीनन 21 वीं सदी के लिए सबसे अधिक हस्तांतरणीय कौशल है। यह 2006 के एक शोध पत्र द्वारा समर्थित है शैक्षिक मनोविज्ञान जर्नलजिसमें दिखाया गया है कि शैक्षणिक लचीलापन या असफलताओं से वापस उछालने की क्षमता, छात्र की उपलब्धि और कल्याण के साथ दृढ़ता से सहसंबंधित है। लचीलापन एक बफर के रूप में कार्य करता है और सीखने के माहौल में तनाव और विफलता के नकारात्मक प्रभावों को कम करता है।ओईसीडी के एंड्रियास श्लेचर के रूप में, में उद्धृत किया गया कैंब्रिज अध्ययन करें, इसे कहें, “छात्रों के लिए मेरी इच्छा यह है कि उनकी शिक्षा उन्हें यह पता लगाने में मदद करेगी कि उनका जुनून क्या है और वे इस दुनिया में कहां बदलाव ला सकते हैं।” 150 देशों के 3,000 शिक्षकों और 4,000 छात्रों की आवाज एक ही संदेश को प्रतिध्वनित करती है कि 21 वीं सदी में शैक्षणिक सफलता अकेले संस्मरण पर निर्भर नहीं करेगी। यह इस बात पर निर्भर करेगा कि शिक्षा प्रणाली छात्रों को ज्ञान, आदतों, आवाज़ों और लचीलापन के साथ अनचाहे पानी में तैरने के लिए सशक्त बनाती है या नहीं।
