नई दिल्ली: एक परिवर्तनकारी कदम में, सेंट्रल बोर्ड ऑफ सेकेंडरी एजुकेशन (CBSE) ने 2026 में शुरू होने वाले द्विभाजित वर्ग 10 बोर्ड परीक्षाओं की शुरूआत को मंजूरी दी है। छात्र तनाव को कम करने और सुधार के लिए कई अवसर प्रदान करने के उद्देश्य से, नई प्रणाली को सभी छात्रों को उनके स्कोर के लिए पहले चरण के लिए बैठने की आवश्यकता होगी। अंतिम परिणाम के लिए या तो चरण से सर्वश्रेष्ठ स्कोर पर विचार किया जाएगा। यह परिवर्तन राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के अनुरूप है, जो सीखने के लिए एक छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण को बढ़ावा देता है और उच्च-दांव परीक्षण के दबाव को कम करने का लक्ष्य रखता है।हालांकि, इस पारी ने शिक्षकों से मजबूत प्रतिक्रियाएं पैदा की हैं। जबकि कुछ बढ़े हुए लचीलेपन में संभावित लाभ देखते हैं, अधिकांश प्रिंसिपलों ने शैक्षणिक कैलेंडर, शिक्षक कार्यभार और छात्र कल्याण पर नीति के प्रभाव के बारे में चिंता जताई है। कई लोगों को डर है कि नई परीक्षा प्रणाली इसे कम करने के बजाय तनाव को बढ़ाएगी, विस्तारित परीक्षा अवधि के साथ छात्रों और शिक्षकों दोनों के लिए बर्नआउट हो जाएगा। अन्य लोग पहले से ही तंग कार्यक्रम वाले स्कूलों में इस तरह की प्रणाली को लागू करने की व्यावहारिकताओं पर सवाल उठाते हैं।अकादमिक कैलेंडर और शिक्षक कार्यभार पर चिंताकई स्कूल नेताओं ने इस बारे में चिंता व्यक्त की है कि कैसे द्विध्रुवीय परीक्षा प्रणाली स्कूलों के सुचारू कामकाज में हस्तक्षेप करेगी। द्वारका में आईटीएल स्कूल की प्रधानाचार्य सुश्री सुधा आचार्य ने चेतावनी दी कि फरवरी से जून तक विस्तारित परीक्षा अवधि, नियमित शिक्षण के लिए बहुत कम जगह छोड़ेंगी। उन्होंने कहा, “फरवरी के मध्य तक, शिक्षक परीक्षा और ग्रेडिंग करने में लगे रहेंगे, जो नियमित कक्षाओं के लिए उपलब्ध समय से समझौता करेंगे।” “यह न केवल बोर्ड परीक्षा की तैयारी बल्कि अन्य वर्गों के शिक्षण को भी प्रभावित करेगा।”यह भी पढ़ें: CBSE ने 2026 से BIANNUAL CLASS 10 बोर्ड परीक्षा का परिचय दिया, सर्वश्रेष्ठ स्कोर बनाए रखानई प्रणाली भी स्कूलों के लिए लॉजिस्टिक चुनौतियां पैदा करती है। शिक्षक, जो पहले से ही कई जिम्मेदारियों को टटोलते हैं, को दबाव में वृद्धि होगी। “परीक्षा कर्तव्यों में शामिल शिक्षक भी VI से VIII तक कक्षाएं सिखाते हैं,” सुश्री आचार्य ने बताया। “इससे अप्रैल में शैक्षणिक सत्र शुरू करना मुश्किल हो जाएगा, और निचले ग्रेड में शिक्षण की गुणवत्ता को भी प्रभावित कर सकता है।”बाल भारती पब्लिक स्कूल, नोएडा की प्रिंसिपल सुश्री आशा प्रभाकर ने इसी तरह की चिंताओं को प्रतिध्वनित किया, यह कहते हुए कि संपीड़ित अकादमिक कैलेंडर, जो पहले से ही सीमित कार्य दिवस हैं, नई नीति द्वारा और अधिक तनावपूर्ण होगा। “एक वर्ष में केवल 210 कार्य दिवसों के साथ, दो बोर्ड परीक्षाओं को पेश करने से संतुलित शैक्षणिक कार्यक्रम बनाए रखना और भी मुश्किल हो जाएगा,” उसने कहा। “परीक्षा कर्तव्यों पर जोर शिक्षण के लिए बहुत कम समय छोड़ देगा, और यह अन्य वर्गों के लिए सीखने के मानकों को कम कर सकता है।“बर्नआउट के लिए तनाव और क्षमता में वृद्धि हुईजबकि नीति तनाव को कम करने के लिए है, कई शिक्षकों को चिंता है कि यह छात्रों और शिक्षकों दोनों के लिए और भी अधिक चिंता पैदा कर सकता है। डीएवी पब्लिक स्कूल, गुरुग्राम की प्रिंसिपल सुश्री अपर्णा एरी ने बताया कि एक वर्ष में दो बोर्ड परीक्षाएं फरवरी से मई तक तनाव की अवधि का विस्तार करेंगी, जो विश्राम या कौशल विकास के लिए बहुत कम जगह छोड़ती हैं। “दबाव को कम करने के बजाय, छात्रों को निरंतर परीक्षा की तैयारी का वजन महसूस होगा,” उसने कहा। “यह लंबे समय तक तनाव से बर्नआउट हो सकता है और उनकी समग्र भलाई को कम कर सकता है।”यह भी पढ़ें: नई CBSE क्लास 10 बोर्ड परीक्षा प्रणाली 2026 से शुरू होने वाली काम कैसे होगीशिक्षकों, भी, बढ़े हुए कार्यभार का खामियाजा उठाने की संभावना है। सलवान पब्लिक स्कूल, गुरुग्राम की प्रिंसिपल सुश्री रश्मि मलिक ने अतिरिक्त जिम्मेदारियों के बारे में चिंता व्यक्त की, शिक्षकों का सामना करना पड़ेगा, यह देखते हुए कि दोहरी परीक्षा प्रणाली के लिए उन्हें छात्रों को परीक्षण के कई दौर के लिए तैयार करने की आवश्यकता होगी, साथ ही मूल्यांकन प्रक्रिया का प्रबंधन करना होगा। “यह अतिरिक्त कार्यभार शिक्षकों पर महत्वपूर्ण तनाव डालेगा, जो पहले से ही पतले हैं,” उसने कहा।परिवारों पर वित्तीय और भावनात्मक बोझनई प्रणाली के वित्तीय निहितार्थ विवाद का एक और बिंदु हैं। कई प्रिंसिपलों का मानना है कि दो-परीक्षा प्रणाली परिवारों पर अनावश्यक तनाव रख सकती है। सनबीम स्कूल वरुण, वाराणसी के प्रिंसिपल डॉ। अनुपमा मिश्रा ने बताया कि कोचिंग या सामग्री जैसे अन्य संबद्ध खर्चों के साथ -साथ परीक्षाओं के दो राउंड के लिए पंजीकरण की लागत कई परिवारों के लिए बोझ हो सकती है। “परीक्षा रूपों, स्टेशनरी और परीक्षा केंद्रों की यात्रा की बार -बार लागत से वित्तीय तनाव हो सकता है,” उसने कहा।इसके अतिरिक्त, छात्रों और उनके परिवारों दोनों पर भावनात्मक टोल महत्वपूर्ण हो सकता है। डॉ। मिश्रा ने कहा, “माता -पिता को यह सुनिश्चित करने के लिए अतिरिक्त दबाव का सामना करना पड़ेगा कि उनके बच्चे दोनों दौर में अच्छा प्रदर्शन करते हैं, और यह समग्र तनाव को जोड़ सकता है।”समाधान और सुझावजबकि कई शिक्षक द्विध्रुवीय परीक्षा नीति के लिए महत्वपूर्ण हैं, कुछ ने विकल्पों का सुझाव दिया है जो सार्थक मूल्यांकन के साथ लचीलेपन को बेहतर ढंग से संतुलित कर सकते हैं। सलवान पब्लिक स्कूल की सुश्री मलिक ने ऑनलाइन क्लास 10 परीक्षाओं की ओर एक बदलाव का प्रस्ताव दिया, जो छात्रों को सितंबर के बाद कभी भी परीक्षा देने की अनुमति देगा, जिसमें स्कोर में सुधार करने के कई मौके होंगे। “दो बोर्ड परीक्षाओं के बजाय, हम उन छात्रों के लिए आंतरिक आकलन पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं जिन्हें बोर्ड प्रमाणन की आवश्यकता नहीं है,” उसने सुझाव दिया।बाल भारती पब्लिक स्कूल की सुश्री प्रभाकर ने यह भी सिफारिश की कि सीबीएसई ने अपने दृष्टिकोण पर पुनर्विचार किया, इस बात पर जोर दिया कि लक्ष्य को कम करते हुए उच्च शैक्षिक मानकों को बनाए रखने के लिए लक्ष्य होना चाहिए। “प्राथमिकता केवल परीक्षा परिणामों पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय एक संतुलित शिक्षा प्रदान करने पर होनी चाहिए,” उसने कहा।संतुलित सुधारों के लिए एक कॉलजबकि BINNUAL CLASS 10 परीक्षा शुरू करने का CBSE का निर्णय तनाव को कम करने और छात्रों के लिए अधिक अवसर प्रदान करने का एक प्रयास है, शिक्षकों से भारी प्रतिक्रिया से पता चलता है कि सावधानीपूर्वक पुनर्विचार की आवश्यकता है। शिक्षक कार्यभार, शैक्षणिक कैलेंडर, और छात्रों और शिक्षकों के मानसिक स्वास्थ्य पर चिंताएं मूल्यांकन के लिए अधिक संतुलित दृष्टिकोण की आवश्यकता को उजागर करती हैं। जैसे-जैसे नीति आगे बढ़ती है, सीबीएसई के लिए शिक्षकों के साथ जुड़ने के लिए यह एक ऐसा समाधान खोजने के लिए महत्वपूर्ण होगा जो वास्तव में अकादमिक उत्कृष्टता और छात्र दोनों की भलाई का समर्थन करता है।