CBSE क्लास 10 मैथ्स सैंपल पेपर 2026: केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) ने आधिकारिक तौर पर शैक्षणिक सत्र 2025-26 के लिए CBSE नमूना प्रश्न पत्र (SQPs) और अंकन योजनाओं (MS) को जारी किया है। ये नमूना पत्र CBSE अकादमिक वेबसाइट – CBSEACADEMIC.NIC.in पर कक्षा 10 और कक्षा 12 दोनों छात्रों के लिए उपलब्ध हैं।आधिकारिक अधिसूचना के अनुसार, शैक्षणिक वर्ष 2025-26 के लिए मूल्यांकन योजना अपरिवर्तित है। यह 2024-25 शैक्षणिक सत्र के समान प्रारूप और संरचना का अनुसरण करता है। इन SQP और MS को जारी करने का उद्देश्य निर्धारित पाठ्यक्रम की एकरूपता और व्यापक कवरेज सुनिश्चित करने के लिए एक गाइड के रूप में काम करना है।SQPS और MS का उद्देश्य CBSE द्वारा समझाया गयाबोर्ड के अनुसार, SQPs और MS को एक व्यापक टेम्पलेट प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है जिसे स्कूल और शिक्षक बोर्ड परीक्षा की उम्मीदों के साथ कक्षा शिक्षण को संरेखित करने के लिए उपयोग कर सकते हैं। ये दस्तावेज प्रश्न पत्र डिजाइन का अवलोकन प्रदान करते हैं और इसका उद्देश्य वास्तविक जीवन की स्थितियों में अवधारणाओं के आवेदन को बढ़ावा देना है। नमूना पत्रों का उपयोग कक्षा शिक्षण और सीखने के लिए उपकरण के रूप में किया जाना है, समझ और अवधारणा स्पष्टता पर ध्यान केंद्रित करना है।CBSE मैथ्स SQP में चार उच्च भार के प्रश्न शामिल हैंकक्षा 10 गणित SQP में कई प्रश्न शामिल हैं जो महत्वपूर्ण निशान ले जाते हैं और बोर्ड परीक्षा में अच्छी तरह से स्कोर करने के लिए आवश्यक माना जाता है। पेपर पैटर्न और मार्किंग स्कीम के आधार पर, छात्रों को निम्नलिखित चार प्रकार के उच्च भार के प्रश्नों पर विशेष ध्यान देना चाहिए:1। ज्यामिति से केस-आधारित समस्या-समाधान प्रश्न: इस प्रश्न में एक वास्तविक जीवन का परिदृश्य शामिल है, जिसमें हलकों या निर्माणों से संबंधित अवधारणाओं के आवेदन की आवश्यकता होती है।2। बीजगणित-आधारित लंबे समय-रूप प्रश्न: आमतौर पर द्विघात समीकरणों या अंकगणितीय प्रगति से, यह प्रश्न उच्च अंक लेता है और विस्तृत चरणों और औचित्य की आवश्यकता होती है।3। त्रिकोणमिति आवेदन प्रश्न: वास्तविक जीवन की ऊंचाई और दूरी की समस्याओं को हल करने में त्रिकोणमितीय पहचान के उपयोग पर आधारित एक प्रश्न।4। सांख्यिकी या संभाव्यता प्रश्न: संचयी आवृत्ति तालिकाओं, माध्य, या सैद्धांतिक संभावना पर आधारित एक 4-मार्क प्रश्न जिसमें एक बहु-चरण समाधान शामिल है।2025-26 के लिए मूल्यांकन योजना में कोई बदलाव नहींबोर्ड ने पुष्टि की है कि 2025-26 शैक्षणिक वर्ष के लिए मूल्यांकन योजना में कोई बदलाव नहीं हुआ है। यह शैक्षणिक सत्र 2024-25 के समान ही है। एसक्यूपी और एमएस परीक्षा प्रक्रिया में स्पष्टता और मानकीकरण प्रदान करने के लिए सीबीएसई की पहल का हिस्सा हैं।हितधारकों से आमंत्रित प्रतिक्रियानमूना प्रश्न पत्र या अंकन योजनाओं से संबंधित कोई भी प्रश्न या प्रतिक्रिया CBSESQP@cbseshiksha.in पर ईमेल के माध्यम से CBSE को प्रस्तुत की जा सकती है, जैसा कि डॉ। द्वारा जारी किए गए आधिकारिक नोटिस में कहा गया है। प्रागिया एम। सिंह, निदेशक (शिक्षाविद)।उच्च भार के नमूने के प्रश्न छात्रों को अभ्यास करना चाहिएखंड – डीधारा डी में प्रत्येक में 5 अंक के 4 प्रश्न होते हैंप्रश्न 32। एक ट्रेन 63 किमी की दूरी के लिए एक निश्चित औसत गति से यात्रा करती है और फिर अपनी मूल गति से 6 किमी/घंटा अधिक की औसत गति से 72 किमी की दूरी पर यात्रा करती है। यदि कुल यात्रा को पूरा करने में 3 घंटे लगते हैं, तो मूल औसत गति क्या है? [5 marks]प्रश्न 33। साबित करें कि यदि एक रेखा को अलग -अलग बिंदुओं में अन्य दो पक्षों को काटने के लिए एक त्रिभुज के एक तरफ के समानांतर खींचा जाता है, तो अन्य दो पक्षों को एक ही अनुपात में विभाजित किया जाता है।इसलिए, ΔPQR में, यह साबित करें कि एक लाइन inds क्रमशः l और m पर apqr के पक्षों को pq और pr को प्रतिच्छेद करती है जैसे कि lm || क्यूआर। यदि pl = 5.7 सेमी, pq = 15.2 सेमी और mr = 5.5 सेमी, तो पीएम (सेमी में) की लंबाई का पता लगाएं। [5 marks]प्रश्न 34। (किसी को भी प्रयास करें)(ए) एक ठोस दाहिने गोलाकार शंकु से, जिसकी ऊंचाई 6 सेमी है और आधार का त्रिज्या 12 सेमी है, ऊंचाई का एक सही गोलाकार बेलनाकार गुहा 3 सेमी और त्रिज्या 4 सेमी को खोखला कर दिया जाता है जैसे कि शंकु और सिलेंडर के आधार सांद्रता सर्कल। Π के संदर्भ में शेष ठोस की सतह क्षेत्र का पता लगाएं।या(बी) त्रिज्या 3 सेमी और ऊंचाई 12 सेमी का एक खाली शंकु आइसक्रीम से भरा होता है जैसे कि शंकु का निचला हिस्सा जो (16 \ frac {1} {6}) हैवां शंकु की मात्रा अनफिल्ड (खाली) है, लेकिन शीर्ष पर एक गोलार्ध का गठन किया जाता है। आइसक्रीम की मात्रा का पता लगाएं। [5 marks]35। (किसी को भी प्रयास करें)(ए) यदि निम्नलिखित वितरण का मोड 55 है, तो x का मान खोजें। इसलिए, मतलब खोजें।
| कक्षा अन्तराल | 0–15 | 15-30 | 30-45 | 45-60 | 60-75 | 75–90 |
| आवृत्ति | 10 | 7 | एक्स | 15 | 10 | 12 |
या(बी) एक स्कूल की कक्षा X की 51 लड़कियों की हाइट्स (सेमी में) के बारे में एक सर्वेक्षण आयोजित किया गया था और निम्नलिखित डेटा प्राप्त किया गया था:
| हाइट्स (सेमी में) |
लड़कियों की संख्या |
| 140 से कम | 4 |
| 145 से कम | 11 |
| 150 से कम | 29 |
| 155 से कम | 40 |
| 160 से कम | 46 |
| 165 से कम | 51 |
लड़कियों की औसत ऊंचाई का पता लगाएं। यदि उपरोक्त वितरण का मोड 148.05 है, तो अनुभवजन्य सूत्र का उपयोग करके माध्य खोजें। [5 marks]सीबीएसई कक्षा 10 मैथ्स सैंपल पेपर की जांच करने के लिए सीधा लिंकTOI शिक्षा अब व्हाट्सएप पर है। हमारे पर का पालन करें यहाँ।