जब न्यूयॉर्क ने ज़ोहरान ममदानी को चुना, तो उसने ऐसे व्यक्ति को चुना जो उन दबावों के बीच रहा है जो शहर के छात्रों को आकार देते हैं। न्यूयॉर्क सिटी पब्लिक स्कूलों और द ब्रोंक्स हाई स्कूल ऑफ साइंस से स्नातक, ममदानी शहर की सबसे प्रतिस्पर्धी शैक्षणिक पाइपलाइनों में से एक के माध्यम से आए – जिस तरह से अक्सर उच्च उपलब्धि हासिल करने वालों को इंजीनियरिंग, वित्त या तकनीक में शामिल किया जाता है। लेकिन अच्छी तरह से मैप किए गए एसटीईएम-पेशेवर आर्क का अनुसरण करने के बजाय, जिसकी ओर कई दक्षिण एशियाई छात्र आकर्षित होते हैं, उन्होंने एक अलग विकल्प चुना। बॉडॉइन कॉलेज में, उन्होंने अफ़्रीकाना अध्ययन का अध्ययन किया, इतिहास, नस्ल, सामुदायिक राजनीति और एक शहर में लोगों के रहने के तरीके को आकार देने वाली संरचनात्मक ताकतों की ओर रुझान किया। वे शैक्षणिक हित सैद्धांतिक नहीं रहे: वे क्वींस में पड़ोस-स्तरीय आयोजन, किरायेदार सहायता कार्य और पारगमन वकालत के अभ्यास में कठोर हो गए।वह शैक्षिक विचलन अब मायने रखता है क्योंकि यह वही तय करता है जो वह कार्यालय में लाता है। ममदानी का विश्वदृष्टिकोण इस विचार के इर्द-गिर्द नहीं बना है कि शैक्षिक सफलता केवल व्यक्तिगत योग्यता, योग्यता या संस्थागत प्रतिष्ठा का एक कार्य है। इसके बजाय, उनके रुझान से पता चलता है कि शिक्षा के आसपास की स्थितियाँ – आवास सामर्थ्य, विश्वसनीय सार्वजनिक पारगमन, स्थिर कक्षाएँ, अच्छी तरह से समर्थित शिक्षक, और न्यूयॉर्क जैसे शहर में एक छात्र होने की रोजमर्रा की लागत – वास्तविक निर्धारक हैं कि कौन यहाँ सीखता है, डिग्री पूरी करता है, या भविष्य बनाता है। दूसरे शब्दों में, उनके लिए, शिक्षा केवल वह नहीं है जो स्कूल भवन के अंदर होती है; यह वही है जो शहर अपने आसपास संभव बनाता है।
इसलिए जब ममदानी सामर्थ्य, सार्वजनिक पारगमन, किराए के दबाव या शिक्षकों की कमी के बारे में बात करते हैं, तो यह शिक्षा के परिधीय नहीं है, यह है शिक्षा नीति। उनकी जीत उम्मीदों के एक नए सेट का संकेत देती है: NYC छात्रों के लिए क्योंकि नए मेयर शिक्षा को उसके शहरी हिस्सों के योग के रूप में मानते हैं। तो, अब अमेरिका के सबसे महंगे शहर में छात्र क्या उम्मीद कर सकते हैं?जीवन यापन की कम लागतममदानी के केंद्रीय अभियान वादों में से एक न्यूयॉर्क में “जीवनयापन की बढ़ती लागत” से निपटना था – किराया-स्थिर इकाइयों के लिए किराए पर रोक, मुफ्त सिटी बसें और नगरपालिका किराने की दुकानों के निर्माण के माध्यम से। उन छात्रों के लिए जिनका बजट आवास, भोजन और पारगमन के कारण कम हो गया है, “सिर्फ शिक्षा” से “कैंपस से परे जीवन” की ओर यह बदलाव महत्वपूर्ण है। यदि लागू किया जाता है, तो यह अंतरराष्ट्रीय और घरेलू छात्रों पर समान रूप से बोझ कम कर सकता है, जिससे शहर अधिक सुलभ हो जाएगा। न्यूयॉर्क में शिक्षा अलगाव में नहीं होती है, और छात्र अनुभव में नागरिक-लागत राहत को जोड़कर, ममदानी की जीत एक व्यापक छात्र पारिस्थितिकी तंत्र को फिर से आकार देने की ओर इशारा करती है।प्रारंभिक बचपन और K-12 सहायता का विस्तार किया गयाजबकि हम अक्सर उच्च शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करते हैं, ममदानी के अभियान ने K-12 और प्रारंभिक बचपन की जरूरतों पर जोर दिया: स्कूल के बाद के बेहतर कार्यक्रम, स्कूलों में मानसिक-स्वास्थ्य सेवाएं और एकीकृत छात्र निकाय। जो छात्र परिवार के साथ न्यूयॉर्क आते हैं, या उन छात्रों के लिए जिनके भाई-बहन छोटे हैं, इसका मतलब मजबूत पारिवारिक सहायता प्रणाली, छोटे भाई-बहनों के लिए अधिक स्थिर स्कूली शिक्षा और अप्रत्यक्ष रूप से घर पर अधिक सहायक वातावरण हो सकता है। संदेश: उनके नेतृत्व में शिक्षा नीति केवल विश्वविद्यालय परिसरों से परे व्यापक छात्र परिवार तक फैल सकती है।
शिक्षक भर्ती और वर्ग-आकार सुधार
ममदानी के हालिया प्रस्तावों में से एक न्यूयॉर्क के पब्लिक स्कूलों में शिक्षकों की कमी को लक्षित करता है: शहर के स्कूलों में पढ़ाने की तीन साल की प्रतिबद्धता के बदले संभावित शिक्षकों को ट्यूशन सहायता प्रदान करने के लिए $ 12 मिलियन की वार्षिक योजना। उच्च शिक्षा के छात्रों के लिए, विशेष रूप से शिक्षा या सामाजिक प्रभाव में करियर तलाशने वालों के लिए, यह अवसर का संकेत देता है। माध्यमिक और स्कूल स्तर के छात्रों के लिए, यह छोटी कक्षा के आकार, शिक्षकों के अधिक ध्यान और स्कूलों में बेहतर समर्थन में तब्दील हो सकता है। शिक्षा विद्यालयों के साथ विश्वविद्यालयों में भाग लेने वाले छात्रों को शहर की स्कूल प्रणाली में नई प्रेरणा और रास्ते मिल सकते हैं।
हरित परिसर, बुनियादी ढांचे का उन्नयन और लचीलापन
ममदानी की ‘ग्रीन स्कूल’ योजना में बड़े पैमाने पर नवीकरण का प्रस्ताव है: छत पर सौर ऊर्जा स्थापित करना, एचवीएसी सिस्टम को अपग्रेड करना, डामर वाले स्कूलों को हरित स्थानों में बदलना और चयनित स्कूलों को लचीलेपन केंद्रों में बदलना। छात्रों के लिए इसके दो निहितार्थ हैं। पहला: सीखने के माहौल में सुधार – बेहतर एयर कंडीशनिंग, अधिक दिन की रोशनी, अध्ययन या आराम करने के लिए अधिक हरियाली वाली जगहें। दूसरा: “परिसर” स्वयं एक व्यापक जलवायु-और-बुनियादी ढांचे की कहानी का हिस्सा बन जाता है। जो छात्र स्थिरता, शहरी नीति, जलवायु तकनीक या कैंपस योजना से जुड़े हैं, उन्हें न्यूयॉर्क तेजी से प्रासंगिक लगेगा। यह भौतिक शिक्षण वातावरण को नीति क्षेत्र में खींचता है।
समानता और प्रवेश सुधार
ममदानी ने प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली योजनाओं जैसे चुनिंदा प्रवेश और कार्यक्रमों पर फिर से विचार करने की इच्छा का संकेत दिया है। उदाहरण के लिए, उन्होंने प्रारंभिक ट्रैकिंग की आलोचना की है और सभी के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा में तेजी लाने के लिए अधिक समावेशी दृष्टिकोण का तर्क दिया है। छात्रों के लिए, विशेष रूप से वैश्विक और अल्प-प्रतिनिधित्व वाली पृष्ठभूमि से आने वाले छात्रों के लिए, जो विशिष्ट-ट्रैक सिस्टम द्वारा हाशिए पर महसूस कर सकते हैं, यह नए दरवाजे खोल सकता है। लेकिन इसका अर्थ अनिश्चितता भी है: यदि पारंपरिक “फास्ट-ट्रैक” कार्यक्रम बदलते हैं, तो छात्रों और परिवारों को अपनी विश्वविद्यालय-और-स्कूल योजना रणनीतियों को तदनुसार अनुकूलित करने की आवश्यकता होगी।
असली परीक्षा तो अब शुरू होती है
वादे स्पष्ट हैं; निष्पादन का विरोध किया जाएगा. न्यूयॉर्क के छात्र इस प्रशासन को भाषणों या प्रतीकवाद से नहीं मापेंगे, बल्कि किराए की देय तिथियों, आवागमन के समय, कक्षा के तापमान और वास्तव में पढ़ाने के लिए कौन आता है, से मापेंगे। यदि सामर्थ्य बुनियादी ढाँचा बन जाता है – नारा नहीं – तो शिक्षा के परिणाम अनुकूल होंगे। यदि नहीं, तो शहर इसे तेजी से महसूस करेगा।
