स्नातक शिक्षा कार्यालय की एक आंतरिक रिपोर्ट के बाद हार्वर्ड विश्वविद्यालय अपनी ग्रेडिंग प्रणाली में बदलाव पर विचार कर रहा है, जिसमें कहा गया है कि कॉलेज “ग्रेडिंग के प्रमुख कार्यों को करने में विफल रहा है।”“हार्वर्ड क्रिमसन ने बताया कि दस्तावेज़ समय के साथ ए ग्रेड में बड़ी वृद्धि दर्शाता है। साठ प्रतिशत स्नातक ग्रेड अब ए श्रेणी में आते हैं। द क्रिमसन के अनुसार, दो दशक पहले यह हिस्सेदारी लगभग 25 प्रतिशत थी।अंडरग्रेजुएट शिक्षा के डीन अमांडा क्लेबॉघ द्वारा लिखी गई रिपोर्ट में कहा गया है कि मौजूदा प्रणाली अकादमिक प्रदर्शन के स्तरों में अंतर करना मुश्किल बना देती है। सिफारिशों में योगदान देने वाले संकाय सदस्यों ने नोट किया कि ग्रेडिंग प्रथाएं विभिन्न विभागों में भिन्न होती हैं, जो छात्रों के मूल्यांकन के तरीके को और प्रभावित कर सकती हैं।
शैक्षणिक अपेक्षाओं के बारे में चिंताएँ
द क्रिमसन की रिपोर्ट के अनुसार, कई छात्रों ने चिंता के साथ प्रतिक्रिया व्यक्त की है। कड़ी ग्रेडिंग की संभावना से छात्रों के अपने कार्यक्रम की योजना बनाने, परीक्षा की तैयारी करने और प्राथमिकताएँ निर्धारित करने के तरीके में बदलाव आ सकता है। कुछ लोगों को चिंता है कि शीर्ष अंक तक पहुंचने का बढ़ता दबाव उनके समय प्रबंधन या अपनी एकाग्रता से बाहर पाठ्यक्रम चुनने के तरीके को प्रभावित कर सकता है।छात्र नेताओं ने पारदर्शिता और परिवर्तन की समयसीमा पर सवाल उठाए हैं। उन्होंने इस पर स्पष्टता मांगी है कि क्या वर्तमान छात्रों का मूल्यांकन संशोधित दिशानिर्देशों के तहत किया जाएगा या क्या परिवर्तन केवल भविष्य की कक्षाओं पर लागू होंगे। क्रिमसन ने कहा कि कुछ स्नातक छात्रों का मानना है कि कॉलेज को ग्रेडिंग नीतियों में बदलाव करने से पहले अंतर्निहित तनाव को संबोधित करना चाहिए।
परिसर के जीवन और पाठ्येतर भागीदारी पर प्रभाव
क्रिमसन ने बताया कि छात्र इस बात को लेकर चिंतित हैं कि संशोधित ग्रेडिंग मानक संगठनों, एथलेटिक्स और अनुसंधान समूहों में भागीदारी को कैसे प्रभावित कर सकते हैं। इन गतिविधियों के लिए अक्सर पाठ्यक्रम के अतिरिक्त दैनिक प्रतिबद्धताओं की आवश्यकता होती है। कुछ छात्रों का मानना है कि शैक्षणिक कार्यभार में कोई भी बदलाव उन अवसरों में भाग लेने के लिए आवश्यक लचीलेपन को कम कर सकता है जो हार्वर्ड अनुभव के लिए केंद्रीय हैं।
संकाय संभावित नीति विकल्प तलाशें
अध्ययन के सभी क्षेत्रों में निरंतरता बनाए रखते हुए प्रणाली को समायोजित करने के तरीकों का अध्ययन करने के लिए एक संकाय समिति का गठन किया गया है। क्रिमसन ने कहा कि समीक्षाधीन विचारों में उच्चतम प्रदर्शन करने वालों को अलग करने के लिए ए+ ग्रेड जोड़ना और प्रतिलेखों पर प्रत्येक पाठ्यक्रम के लिए औसत ग्रेड रखना शामिल है। कुछ संकाय सदस्यों ने द क्रिमसन को बताया कि इस तरह के कदम कक्षाओं में स्पष्ट अपेक्षाओं को प्रोत्साहित कर सकते हैं।समिति यह भी देखेगी कि अन्य विश्वविद्यालयों में ग्रेडिंग मानक कैसे बदल गए हैं और क्या हार्वर्ड अधिक समान मूल्यांकन नियमों को अपना सकता है, जबकि अभी भी विभागों को अपने शैक्षणिक लक्ष्य निर्धारित करने की अनुमति है।
अगले चरण और कैम्पस चर्चा
क्रिमसन ने बताया कि संकाय परामर्श के बाद आगे की सिफारिशें अपेक्षित हैं। प्रशासकों ने अंतिम निर्णयों के लिए कोई समयसीमा घोषित नहीं की है, और हार्वर्ड ने कोई सार्वजनिक बयान जारी नहीं किया है। यह बहस पूरे शैक्षणिक वर्ष में जारी रहने की उम्मीद है क्योंकि छात्र और संकाय इस बात पर चर्चा करते हैं कि ग्रेडिंग, सीखने के लक्ष्यों और व्यापक परिसर के माहौल को कैसे संतुलित किया जाए।
