दशकों से, भारत के प्रमुख इंजीनियरिंग संस्थान एक जिद्दी वास्तविकता से जूझ रहे हैं: इंजीनियरिंग करने वाली महिलाओं की संख्या स्पष्ट रूप से कम है। असंतुलन इतना पुराना है कि भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थानों को 2018 से अतिरिक्त, महिला-विशेष सीटें, अतिरिक्त सीटें शुरू करने के लिए मजबूर होना पड़ा। यह विचार सरल लेकिन अत्यावश्यक था: लंबे समय से पुरुष प्रभुत्व द्वारा परिभाषित पारिस्थितिकी तंत्र में महिलाओं की घटती उपस्थिति को उलट देना।संयुक्त प्रवेश बोर्ड (जेएबी), 2015 में 9 प्रतिशत महिलाओं से घटकर 2016 में 8 प्रतिशत (टीएनएन रिपोर्ट) से चिंतित होकर, 2026 तक महिला प्रतिनिधित्व को 20 प्रतिशत तक बढ़ाने के लिए एक चरणबद्ध नीति को अनिवार्य कर दिया। यह कदम केवल सुधारात्मक नहीं था बल्कि अस्तित्वगत था; हस्तक्षेप के बिना, आईआईटी ने एक ऐसे प्रतिभा पूल को कायम रखने का जोखिम उठाया जो देश की शैक्षिक आकांक्षाओं के लिए तेजी से सजातीय और गैर-प्रतिनिधित्वकारी दिखता था।
कौन अधिक महिला विद्यार्थियों की मेजबानी करता है?
नीति लागू होने और लैंगिक विविधता अब एक संस्थागत प्राथमिकता होने के साथ, यह प्रश्न और भी तीव्र प्रासंगिकता प्राप्त करता है: दो प्रमुख संस्थानों, बॉम्बे या मद्रास में से किसमें महिला छात्रों का एक बड़ा समूह है? अधिकारी याद करते हैं कि जब महिलाओं ने संयुक्त प्रवेश परीक्षा (एडवांस्ड) पास की, तब भी उनकी संख्या कम रही क्योंकि कम युवा महिलाओं ने पहले स्थान पर परीक्षा में भाग लिया। सांस्कृतिक हतोत्साह, कोचिंग तक पहुंच की कमी और प्रणालीगत पूर्वाग्रहों ने भागीदारी में बाधा डाली।आईआईटी मद्रास
आईआईटी बॉम्बे
जब संख्याओं को एक साथ रखा जाता है, तो तस्वीर स्पष्ट हो जाती है:
- आईआईटी मद्रास: 1587 महिलाएं
- आईआईटी बॉम्बे: 1677 महिलाएं
वर्तमान में आईआईटी बॉम्बे में आईआईटी मद्रास की तुलना में अधिक संख्या में महिला छात्र हैं। यह अंतर बहुत बड़ा नहीं है, लेकिन यह महत्वपूर्ण है, जिसका मुख्य कारण बंबई में स्नातक स्तर की बड़ी संख्या है। अकेले आईआईटी बॉम्बे के 4-वर्षीय यूजी कार्यक्रमों में लगभग एक हजार महिलाएं शामिल होती हैं, जिससे संस्थान को निर्णायक बढ़त मिलती है।
बड़े सन्दर्भ को समझना
हालाँकि, तुलना एक व्यापक और अधिक सूक्ष्म परिदृश्य का एक स्नैपशॉट है। दोनों संस्थान लैंगिक समानता के प्रति एक विकसित प्रतिबद्धता का प्रतिनिधित्व करते हैं, जो नीतिगत हस्तक्षेप, सांस्कृतिक बदलाव और एसटीईएम विषयों में महिला भागीदारी में धीमी लेकिन स्थिर वृद्धि से प्रेरित परिणाम है।फिर भी संघर्ष जटिल बना हुआ है। भले ही अतिरिक्त कोटा से रुचि बढ़ती है, अधिकारी गहरी संरचनात्मक बाधाओं को स्वीकार करते हैं, खासकर स्कूल स्तर पर। 2015 और 2016 के बीच जेईई (एडवांस्ड) उत्तीर्ण करने वाली लड़कियों की संख्या में गिरावट इस बात पर प्रकाश डालती है कि कोचिंग पहुंच और शैक्षणिक प्रोत्साहन कैसे असमान हैं।
