अधिकांश छात्रों के लिए, कॉलेज में दाखिला लेने का निर्णय काम से निकटता से जुड़ा होता है। कैलिफ़ोर्निया में प्रथम वर्ष के 80% से अधिक कॉलेज छात्रों का कहना है कि बेहतर नौकरी पाना उच्च शिक्षा प्राप्त करने का एक बहुत ही महत्वपूर्ण कारण है। फिर भी एक नई रिपोर्ट से पता चलता है कि उन्हें उस लक्ष्य तक पहुँचने में मदद करने के लिए मार्गदर्शन अक्सर देर से आता है या अधूरा लगता है।से निष्कर्ष आते हैं कैलिफोर्निया प्रतिस्पर्धाएक गैरपक्षपाती अनुसंधान और नीति संगठन जो उच्च शिक्षा और कार्यबल विकास पर केंद्रित है। 5,000 से अधिक कैलिफ़ोर्निया कॉलेज के छात्रों और हाल के स्नातकों की प्रतिक्रियाओं के आधार पर, रिपोर्ट से पता चलता है कि पाँच में से केवल एक छात्र कॉलेज के दौरान प्राप्त करियर मार्गदर्शन से पूरी तरह संतुष्ट महसूस करता है।शोध में डेटा का उपयोग किया गया 2023 स्ट्राडा-कॉलेज पल्स सर्वेक्षण। इसने छात्रों की कैरियर मार्गदर्शन, कार्य-आधारित सीखने के अवसरों और प्रारंभिक रोजगार परिणामों तक पहुंच की जांच की, साथ ही यह भी जांचा कि कॉलेज कार्यक्रम राज्य में श्रम बाजार की जरूरतों के साथ कितनी अच्छी तरह मेल खाते हैं।
पहुंच का मतलब संतुष्टि नहीं है
हालांकि कैरियर मार्गदर्शन के कुछ रूपों तक पहुंच अपेक्षाकृत व्यापक है, लेकिन संतुष्टि कम रहती है। लगभग 60% छात्रों ने बताया कि उन्हें किसी न किसी प्रकार की कैरियर सलाह प्राप्त हुई, और 50% ने कहा कि उन्हें उनके पहले वर्ष के अंत तक उनके पाठ्यक्रम से जुड़ी संभावित कमाई के बारे में जानकारी दी गई थी। फिर भी केवल 20% ने कहा कि वे कुल मिलाकर मार्गदर्शन से बहुत संतुष्ट हैं। अधिकांश छात्र सलाह के लिए कॉलेज संकाय और कर्मचारियों पर निर्भर थे, जबकि एक बड़ा हिस्सा परिवार और दोस्तों पर भी निर्भर था।यह अंतर उन छात्रों के लिए सबसे अधिक मायने रखता है जो पेशेवर नेटवर्क के बिना कॉलेज में प्रवेश करते हैं। पहली पीढ़ी के छात्र, कम आय वाले घरों से आने वाले और रंगीन छात्रों के करियर और रोजगार के रास्ते पर दिशा के लिए कॉलेजों पर निर्भर होने की अधिक संभावना है। जब वह समर्थन अस्पष्ट या विलंबित होता है, तो बड़ी कंपनियों, इंटर्नशिप और पाठ्यक्रम विकल्पों के बारे में शुरुआती निर्णय विकल्पों को विस्तारित करने के बजाय सीमित कर सकते हैं।
कार्य-आधारित शिक्षा क्यों मायने रखती है?
रिपोर्ट ग्रेजुएशन के बाद परिणामों को आकार देने वाले प्रमुख कारक के रूप में कार्य-आधारित शिक्षा को भी इंगित करती है। लगभग 40% छात्र जो अपनी डिग्री पूरी करने के करीब हैं, उन्होंने किसी न किसी रूप में कार्य-आधारित शिक्षा में भाग लिया, सबसे आम तौर पर इंटर्नशिप में। जिन लोगों ने ऐसा किया, उनमें शुरुआती नौकरी के बेहतर परिणाम, अपनी शिक्षा से उच्च संतुष्टि और कॉलेज की लागत के लायक होने की मजबूत भावना की रिपोर्ट करने की अधिक संभावना थी।हालाँकि, पहुंच असमान है। भारी पाठ्यक्रम भार और अवसर कहां खोजें इस बारे में अनिश्चितता सबसे आम बाधाओं में से एक थी। परिणामस्वरूप, इंटर्नशिप और इसी तरह के अनुभव अक्सर डिग्री प्रोग्राम के अंतर्निहित भागों के बजाय वैकल्पिक अतिरिक्त के रूप में कार्य करते हैं।
जब इंटर्नशिप को डिग्री में बनाया जाता है
कैलिफ़ोर्निया के कुछ कॉलेज उस दृष्टिकोण को बदलने का प्रयास कर रहे हैं। रिपोर्ट में कॉम्पटन कॉलेज, एल कैमिनो कॉलेज और वेस्ट लॉस एंजिल्स कॉलेज जैसे संस्थानों को अपने कार्यक्रमों के केंद्र में कार्य-आधारित शिक्षा को रखने और पूरे परिसर में नियोक्ताओं के साथ समन्वय करने के लिए उजागर किया गया था। ये मॉडल छात्रों पर स्वयं प्लेसमेंट सुरक्षित करने के बोझ को कम करते हैं और भागीदारी को शैक्षणिक संरचना का हिस्सा बनाते हैं।
ग्रेजुएशन के बाद क्या होता है
कमजोर मार्गदर्शन के परिणाम स्नातक स्तर पर समाप्त नहीं होते हैं। हाल के स्नातकों में से आधे से भी कम ने कहा कि वे अपनी पहली नौकरी या करियर की शुरुआती प्रगति से बेहद संतुष्ट हैं। रिपोर्ट का तर्क है कि कॉलेजों को इन शुरुआती परिणामों पर अपनी ज़िम्मेदारी के हिस्से के रूप में विचार करने की ज़रूरत है, न कि ऐसे मुद्दों के रूप में जो उच्च शिक्षा के दायरे से बाहर हैं।
एक व्यापक नीति प्रतिक्रिया
नीतिगत स्तर पर, कैलिफ़ोर्निया के पास है हाल ही में उच्च शिक्षा और कार्यबल प्रणालियों के बीच समन्वय में सुधार के लिए कैलिफोर्निया एजुकेशन इंटरएजेंसी काउंसिल की स्थापना की। समर्थक इसे विखंडन को कम करने और शिक्षा को रोजगार की वास्तविकताओं के साथ अधिक निकटता से जोड़ने की दिशा में एक कदम के रूप में देखते हैं।
अनसुलझा अंतर
कुल मिलाकर, निष्कर्ष एक साधारण तनाव की ओर इशारा करते हैं। छात्र स्पष्ट महत्वाकांक्षा के साथ कॉलेज आते हैं, लेकिन अक्सर स्पष्ट दिशा के बिना ही चले जाते हैं। जब तक कैरियर मार्गदर्शन और कार्य-आधारित शिक्षा को ऐड-ऑन के बजाय उच्च शिक्षा के मुख्य भागों के रूप में नहीं माना जाता है, तब तक अनिश्चितता बनी रहेगी।
